班主任经验交流 (5)

1、班主任经验交流 邵原二中 翟海平初次担任毕业班的班主任工作，说起经验交流谈不上，因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任，在这我更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法：不当之处敬请大家批评指正。一、制定班级班规、班训，形成良好的班风接任班级之初，我们首先要做的就是制定班级的规章制度、班级的奋斗目标，选拔出一批优秀的班干部。我们的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以我们的培养一支得力的班干部。帮助他们明确自己的职责，班干部应该有明确的分工，做到各尽其责。这样有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。二、勤劳班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是

2、保证。我在自己的工作中必须做到三勤“脚勤，嘴勤，眼勤”。 “脚勤”就是要经常走到班级中去，了解学生的基本情况、了解优生的思想动态，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。“眼勤”要经常去观察同学们的情况，科任教师上课时，我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱调皮的学生状态我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握学生的第一手材料。“嘴还要勤”在学校就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，鼓励他们坚定学习的信心，尤其

3、是我们初三的学生，对于优生要明确自己的升学目标；对于后进生要每天进步一点点。平时要及时掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样会对学生的教育就能收到事半功倍的效果。做班主任几年来，我深刻体会到：做班主任最主要、最关键之处即“勤”勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”总之，勤能补拙。三、做好表率，做到言行一致刚开始接班，学生或多或少都不能按规定的时间进入教室，我制定过制度，派过专人看管，效果都不太明显，我就亲自上阵，久而久之，学生基本都能在我进入教室之前走进教室。这就是我们这个班主任的表率作用，这个过程不是一天两天的，需要长期进行。同样的，星期天来学校，早上早读，平时上课，我都是提前进入教室

4、，我要求学生不迟到、不早退、不旷课等，我自己先做到。自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们在我进入教室之前已经安静的坐到教室了。知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象，比如说星期天的作业，我来到学校不是全部批改，我就挑选10-15个人进行面改，看看是不是自己真的在家认认真真的做，时间长了，就养成了自己独立完成作业的习惯。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。四、及时了解学生的思想动态作为初三的班主任，关注优生的思想动态和学习动态是我们工作的重中之重。班级前25名，我都

5、是跟班跟点，基本优生会议室三天一开，不能说是开，就是夜自习后留下来，询问各科学习情况，或者学习中的问题，时时激励他们，为他们鼓劲。再一个就是分组竞争，这也是我们初三共同的做法，一中、高级、四中，按目标划分，双册成绩、一模成绩都在墙上张贴，每一次考试都和自己的竞争对手进行比较，这样促进他们学习的积极性。我们也有利于把握他们的学习动态。五、及时反思自己我们真的应该在反思中成长，当遇到班级中困难和疑惑时，首先我就是学会反思，当班主任四年来，我觉得当班主任我最大的收获就是隐忍。遇到学生的问题，我不是先责怪学生，而是是先反思自己，然后再来沟通交流，这样问题处理起来就简单多了。在平时的班级管理中，我们没有

6、经验，没有先例，我们只有向同行学习，向书本学习，在学中做，在做中学。俗话说：打铁还需自身硬。因此，常态化的自我充电，自我提高则是必然，要加强学习，虚心接受培训，相互交流，取长补短，全面提高自身的思想素质和业务水平。六、工作的不足：第一次带毕业班，出现了一些不足之处，感觉最大的不足就是走入了一个误区有点放纵学生的行为。之前我觉得初三学生已经长大了，后面的学生又不考学，我就对于他们的一些小错误视而不见，得过且过，事实证明，此种方法是不可取的。班里的个别学生经常违纪，也许是我对他们的放纵，助长了他们的气焰，连带其他学生也跟着学，也就是我们所说的蝴蝶效应。严重影响了其他同学的学习。幸亏上次召开的初三会议，及时提醒了我，对他们采取了严厉的措施，才制止了他们的不良行为。我意识到