沪教版第三册32课《人体内的“修理工”》教案_第1页
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文档简介

1、沪教版第三册32课?人体内的“修理工?教案?人体内的“修理工?教案学习目的：1.能认识“例、娇、肤、血、渗、居、补、缺、赴、务等10个生字;能在语言环境中区别“修理和“修补的含义;会描写“例、娇、补、缺、赴、务等6个字。2.能根据不同的标点符号，读出句子的不同的语气。3.在阅读感知课文内容的根底上，能找出描写“修理工血小板修补血管，凝固血液的句子，并能圈出其中动词。4.知道血液中血小板的作用，理解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。教学过程：一、谈话引人，提醒课题。1.出示词语：修理工，抽生读。2.小朋友，你们知道修理工吗?能不能谈谈你对他们的理解?3.知道吗?我们人体内也有修理工。补全

2、课题：41.人体内的修理工，读题。4.读了课题，有什么问题想问?二、整休感知课文，学习生字。(一)听录音，整体感知。1.带着问题“我们人体内的修理工是指谁来听录音。2.指名答复。3.根据答复出示句子“它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中抽生读，齐读。4.学习生字“血。(血是多音字，注意它的读音)(二)初读课文卜整体感知。指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。三、再读课文，感悟内容。(一)学习第名小节。1.自由读文，找找这位人体内的修理工血小板有些什么本领?用直线划出有关的句子。2.根据学生答复出示有关句子，学生自由读句，男女赛读句子。3.请你再用用小圆圈圈出这句话中表示动作的词。4.生交流并齐读动词。5.学习生字“赴、务。6.再自由读句。(二)学习3一5小节。1.学生自由读课文寻找有关的例子2.交流例子内容。(3-5小节)3.再读3-5小节，和同桌一起把里面的生字一起学一学。4.学习生字“娇、肤、渗、居、缺，5.把生字放回到句子里面，再读课文的3-5小节。6.再读35小节，根据课文内容读出相关语气。(如“怎么办?“哈!等等)7.指名读、小组赛读。四、复习稳固及拓展。1.游戏“小小修理工稳固字、词。2.读句子，根据“句号、感慨号

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