湘教版《护士长日记》教学设计_第1页
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文档简介

1、湘教版?护士长日记?教学设计一、教学要求1、府读期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰12个生字。2、默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。二、重点难点1、读准字音;默读课文;正确、流利、有感情地朗读课文;2、自主读懂课文，体会感情。三、教学准备1、学生课前搜集资料，理解非典时期的情况。2、生字卡片。3、小黑板四、课时安排1 课时。五、教学过程(一)谈话导入，激发兴趣1、你们还记得非典吗?当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的?2、在这可怕的非典面前，我们的医护人员毫不畏惧，英勇地与它们斗争。今天，我们就来学习一篇介绍非典时期医

2、护人员工作情况的课文。(板书课题，齐读课题。师简介护士长)(二)初读课文，整体感知1、生自由阅读课文，标出不认识的字，查字典注上拼音，多读几遍。2、学生考虑：这篇课文与以前学过的课文有什么不同?(三)检查学生自学情况1、以齐读、开火车读的形式认读12张生字卡片。2、师归纳总结日记的格式。3、合作交流，概括三篇日记的内容。(师相机板书)(四)理解词句，品读课文1、自主学习(1)默读课文。(2)圈出不懂的词句。(3)利用工具书理解。(4)小组内讨论交流。2、师巡回指导。3、汇报学习成果。4、引导学生读中品味。(1)近两天天气闷热，我们戴着24层的纱口罩，呼吸很困难，一件件工作服都湿透了。(以前小朋友们戴过的口罩可能只有几层，可这些护士、医生们戴的口罩是24层，你们能想象一下这种呼吸困难的滋味吗?多么令人感动呀，小朋友们，让我们试着把心中的感情读出来。生齐读，师范读，指名读)(2)像这样令人感动的句子，在这三篇日记中还有许多处，请小朋友分组合作学习，找出令你感动的句子画出来，试着把感动读出来。(3)以小组推行、自主上台、教师指名等形式鼓励学生读出感动，说说自己为什么会感

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