信息化手段在道德与法治课中的有效运用

1、精选优质文档-倾情为你奉上信息化手段在道德与法治课中的有效运用作者：全丹来源：神州·下旬刊2020年第03期        摘要：教学和教学管理是学校的中心工作，教学管理信息化是学校管理现代化的核心部分。1它可以在教育教学中发挥管理、活动、联系等作用。信息技术的应用已经渗透到教育，教师更是应该在教学中巧用妙用信息技术的便利，提高道德与法治课的有效性和实效性。        关键词：道德与法治课;教学活动;信息技术 &

2、#160;      现代学生生活在一个科技日益发达的时代，他们是新媒体时代的原住民，新媒体时代是一个广泛的信息来源，他们的视野和知识面都很广，并有进行交流的强烈愿望。而在传统意义上的教学方式已经满足不了师生的要求，因此现代传媒以其方便高效的优势被更多的人群所需要。        一、利用信息技术参与道德与法治课的必要性        随着信息化时代的到来，信息技术参与教学越来

3、越普遍，另外，新时代的学生更是新媒体时代的原住民，因此教育工作者应该与时俱进，学习并掌握现代管理方法和现代教学方法，能熟练运用现代信息技术来参与课堂教学和班级事务的管理，其中包括学生信息的收集，组织，分析等等。教师应该改变传统的教师权威角色，运用现代信息技术，以互联网为平台，与学生进行平等对话与交流，打破传统教育教学观念的束缚，从自我封闭状态走向自由、开放、澄明的交互状态。2        二、利用信息技术参与道德与法治课教学的方法       

4、 （一）利用信息技术，优化班务管理        教学工作千头万绪，教师要善于学习，充分利用信息技术服务于自己，帮助自己快速而高效地建立一个开放的，民主的管理体系。在校园网使用过程中，各学校都会建设以数据库为基础的教学管理系统，其中包括班级管理、学籍管理、网络教学和在线交流等基本模块功能。班级管理信息系统作为教学管理系统的一个重要组成部分，与前端学校网站或班级网页链接，在日常教学管理中发挥着核心作用。3        首先，可

5、以利用信息技术建立学生个人档案。学生基本信息的采集是一项非常复杂的工作，如果使用纸质文件进行收集，则会出现信息收集不全，不易保存等问题。但是，想要解决上述问题也并不难，只需要教师通过信息技术来完成这些工作即可。其次，可以实行小组量化管理。为了提高学生的学习积极性，便于班集体的管理，班集体当中往往会以小组为单位进行学习和评比，所以我们可以利用信息技术制定适合学生量化管理的表格，把班级按片分成几个小组，以小组为单位，展开小组合作制。最后，可以记录分析学生个性化成绩。通过记录学生每一次考试成绩，然后利用信息技术手段，绘制出学生个性化的成绩变化曲线图，可以一目了然地观察到学生近来的学习状态是呈现出上升

6、的趋势还是下降的趋势，以便有针对性地进行学生个体分析和辅导。        （二）利用信息技术，丰富课堂活动        首先，创新情境，激发兴趣。每次上课伊始，我都会利用多媒体播放歌曲，全班同学齐唱的方式来提高学生的课堂活力。然后利用学生对音乐，对图片或视频的好奇心，创设与当堂课主题相一致的情景，使学生在愉快的气氛的感染和影响，因而受到了良好的教育。       

7、 其次，形式多样，增加容量。以往上一堂道德与法治课会是单纯的填鸭式教学，耗但是多媒体的运用加入打破时间和空间的限制，我们可以将文字，图像，声音，动画等有机融合在一起，还可以让学生以小组为单位进行想适应的微剧的编排与录播，这样一方面大大地提高了效率，另一方面也丰富了课堂教学的形式。        最后，以情动人，引起共鸣。良好的课堂氛围是需要烘托和营造的，需要通过对学生内心情感的调动来获得。在某些具有主题性的教学框题，以悦目的画面、悦耳的音乐这些最为形象生动的方式感染学生，让学生在教学活动当中真正的学有所得

8、、学有所悟。通过各种活动，让学生充分利用网络资源，在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养学生的人生观价值观和世界观，提高道德素质，陶冶学生情操，从而达到道德与法治课的课程价值。        （三）利用信息技术，融洽师生关系        教师有自带的威严感，所以学生很自然地在心理上对老师筑起一道心理防线来保护自己，但是这不利于教学管理工作的开展，也不利于师生的正常交流。但是如果教师善于利用网络，可以大大地缩短与学生的心理距离。因为

9、现在大多数学生喜欢上网，喜欢在微信上交流，而他们更喜欢网络交流的自由行和匿名性。教师可以加入班级微信群，师生可以在任何时间任何地点进行一对一或者一对多的沟通和互动，而学生可以在群里表达自己的意见，与大家共同探讨。当学生在生活和学习上遇到各种各样的困难时，还可以通过微信进行求助，消除疑惑。类似于微信群这种作为教师和学生之间的交流一个新的方式，其优越性是传统的课堂管理无法比拟的。此外，微信群里的交流将更加自由，可以有效缓解学生的自闭症或者抑郁症。        （四）运用信息技术，增强家校联系  &

10、#160;     网络，让世界变得越来越小，同时也拉近了教师和家长的距离。它不仅为教师和家长提供了一种全新的交流方式，而且也为教师提供了一个多样化的信息发布渠道，让家校互动搭上时代的快车，注入时代的血液。4在信息技术化背景下，我们可以充分的调动家长参与到学生管理中来实现家校聯动，家校配合，从而帮助学生健康成长。例如建立班级家长QQ群，班级家长微信群，或者使用和教育平台，发布公告，让家长及时了解学生的最新动态，清楚班级、学校的具体要求，以便更好地实现家校配合达到管理学生的目的。        总之，信息时代已经带来，尽管它的到来也是一把双刃剑，但是我们要走在信息化时代的前沿，充分利用其带来的便利为教育教学服务，为教学相长服务。        参考文献：        1张传燧，王中华.教育信息化与教师专业化发展J.临沂师范学院学报.2007 （05）