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文档简介

1、小学英语骨干教师听评课活动方案活动目标：为了提高全乡小学英语教师的教学水平、教研能力，提高全乡小学英语课堂教学效益，为教师创设广阔的发展平台，营造一种浓厚的英语教研氛围，同时响应县本次教研活动的主题要求，经研究决定，在全乡开展小学英语专题教研活动。活动任务：从不同层面合理、有效地评价一节课，并在评课过程中让自己的各方面素质有一个提升。活动方式：（一）本次活动由各校的所有英语教师参加。由孙宁和司静静两位教师执教两节研讨课。（二）评课，由听课教师对研究课进行评议。本次评课的方式为分组活动，从以下几个方面去评这两节课：（）、教师的教学行为 、教学目标的制定与落实； 、教学内容的处理与转化； 、教学设

2、计； 、学习方法的指导与训练。 （）、学生的学习表现 、学生主体性的发挥； 、学生学习方式的转变：自主学习情况、合作学习情况、探究学习情况。 、学生学习效果的发展：知识技能方面，是否掌握课程标准要求的新知识，是否能在实际生活中应用所学的语言知识；有关技能是否得到了有效的训练和提高，情感态度价值观方面，学生的学习兴趣、自信心是否进一步提高，与他人合作交流、运用所学语言的愿望和求知欲是否增强，是否逐步形成各种良好的习惯和科学的价值观，师生间的关系是否融洽。 （）、教师的基本素质 、教学观念：体现新的教育观念和新课程理念； 、教学态度；是否尊重学生，是否对学生公平、公正 、教学基本功：教师在教学中是

3、否与学生交往互助，教学手段是否与现代教学技术共同发展。（三）集中交流，由两位讲课教师谈自己的教学设计；教学中成功与不足之处。然后由参加活动的教师从不同层面去评价这两节课。（四）中心小学对整个活动进行记录，并存档。讲课及评课安排：讲课顺序讲课教师年级课题所在学校第一节孙宁五Unit4 PA Lets learn and talk夹卜第二节司静静五Unit4 PA Read and Write长卜岭评课教师分工如下：（1）、教师的教学行为：申 毛（2）、学生的学习表现：张宇 (3)、教师的基本素质: 郑通过大家的参与，集大家的所能、所长，吸取每位教师的精华，为教师创造一个共同学习、相互学习提高的氛围，希望通过此次教研活动，使我们对教学工作有一个更加深刻的认识和把握，使每个参与者都得到一次锻炼，都能有所收获，或者收获的是成功，或者收获的是认识的提高，我们相信，这也是我们每一位参与者的初衷。泉源乡小学教研室郑蕊2010年

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