第12章实验梳理

1、第十二章 实验活动设计活动1：探究力的作用效果 一、基本情况 1、科学观念：根据实验现象初步归纳出力的作用效果。 2、科学研究技能：观察 记录 归纳法 3、科学词汇：力、形状改变、运动状态改变二、材料 橡皮圈、橡皮泥、海绵、小车、条形磁铁、小钢珠各一、磁环一对三、准备活动推、拉、提、压等是因为有力作用在物体上四、活动步骤（一）探究力和物体形状的改变分别把橡皮圈向外拉、挤压橡皮泥、挤压海绵或用重物压海绵，观察现象并记录在表一中，得出结论。（二）探究力和物体运动速度的改变以小车为研究对象，首先轻轻推动小车，然后等小车运动时，沿它的运动方向再推它一下，最后在它运动的相反方向挡一下，观察现象，填写在表

2、二中，并得出相应结论。（三）观察力和物体运动方向的改变教师用磁铁和钢珠演示力和物体运动方向的改变：1、把小钢珠放在投影仪上，推出，观察并记录；2、把一条形磁铁放投影仪上，小钢珠在合适位置推出，观察并记录。五、活动记录（一）探究力和物体形状的改变 我们把提、挤、压、拉、推等作用叫做 。挤、压、拉、推等橡皮筋橡皮泥海绵（自选） 是否改变形状结论力可以 （二）探究力和物体运动速度的改变对小车的作用推静止的小车推运动的小车挡运动的小车是否改变小车的运动速度结论力可以 （三）观察力和物体运动方向的改变条件钢珠沿（直线、曲线）运动钢珠运动方向（改变、不变）直接推钢珠放磁铁边推钢珠结论力可以改变物体运动的

3、；力可以在一段距离外产生。活动2：探究影响摩擦力大小的因素一、基本情况 1、科学观念：认识并体验一些增大和减小摩擦力的方法。 2、科学研究技能：操作 观察 记录 归纳法 3、科学词汇：摩擦力 阻力二、材料 平板小车、毛巾、长的大纸板、两张一样大小纸片、两个分别装水和甘油的量筒、玻璃珠若干三、准备活动在接触面间有阻碍重物运动的力，叫摩擦力。四、活动步骤（一）研究固体间的摩擦力1、把毛巾铺在桌面上，小车倒置放毛巾上，设一起始线，推一下小车，观察小车运动情况并记录；2、取走毛巾，小车倒置在平滑桌面上，在同一起始线，推一下小车，观察小车运动情况并记录；3、把小车正放在平滑桌面上，在同一起始线，推一下小

4、车，观察小车运动情况并记录，得出结论。（二）研究物体在液体和空气中所受的阻力1、将大纸片上下摇动及按水平方向左右摇动，比较两种情况用力的大小；2、在同一高度同时释放相同的玻璃珠，分别通过空气、水、甘油，观察现象，并填写；五、活动记录（一）研究固体间的摩擦力接触面（粗糙或光滑）或运动方式（滑动或滚动）接触面（粗糙、光滑、是滚动的）推动小车（容易、较易、较难）小车运动距离（近、较近、远）毛巾上平滑桌面上轮子上结论1、摩擦力的方向与施力的方向 ；2、减小固体间摩擦力的方法有：1） 2） （二）研究物体在液体和空气中所受的阻力1、大纸板 较轻松，所以，物体在空气中所受阻力跟它的运动方向上的截面积 （有

5、关、无关），截面积越 ，所受阻力越小。2、在 中珠子最先到达，在 中珠子最后到达，说明 。活动3：探究弹簧测力计制成原理及使用弹簧测力计测力一、基本情况1、科学观念：体验从数据中找出一般规律，并进行总结归纳的过程。2、科学研究技能：操作 观察 记录 归纳法 3、科学词汇：重力、牛顿、伸长量二、材料铁架台、50cm直尺、钩码、弹簧测力计、坐标纸三、准备活动1、测力的工具是弹簧测力计；2、把弹簧和直尺固定在铁架台上，并使弹簧的指针指示直尺的0刻度线；3、弹簧伸长量=弹簧总长度-弹簧原长四、活动步骤（一）探究弹簧伸长与所受拉力之间的关系 1、在弹簧下端挂一个钩码，观察弹簧的伸长，测出弹簧的伸长量，把

6、结果填写在表格中； 2、继续挂第2个、第3个、第4个、第5个钩码，重复上述活动，填表。 3、假设在弹簧下挂第6个钩码，伸长量会是多少？实际挂上试试。 4、把表中数据画在坐标纸上，分析这些点在图纸上的分布规律。（二）使用弹簧测力计1、观察弹簧测力计，注意单位、测量范围、最小刻度等；2、轻轻拉动测力计上的弹簧，读出拉力；3、利用弹簧测力计测出身边5种物体所受的重力，注意不要超过测量范围，在表一中记录结果；4、利用弹簧测力计测量表中所列各组钩码所受的重力，在表二中记录结果；5、分析物体质量和所受重力之间的关系，试估计400g钩码所受的重力，实际测量并比较。五、活动记录（一）探究弹簧伸长与所受拉力之间

7、的关系钩码数量弹簧伸长量（cm）00123456预测： 实测： 结论：每加一个钩码（即加一份拉弹簧的力），弹簧的长度便会 （增加/减小），且弹簧的伸长量 （相同/不同）。所以，弹簧的伸长与所受的拉力成 。（二）使用弹簧测力计表一：物体所受重力（牛顿）橡皮表二钩码质量（g）重力（N）100200300400估计值： 测量值：结论：物体质量和所受重力之间关系如下： 。活动4：演示作用力和反作用力的关系（利用DIS器材）一、基本情况 1、科学观念：根据实验现象初步归纳出作用力和反作用力的关系，体验探究过程。 2、科学研究技能：观察 分析 归纳法 3、科学词汇：作用力、反作用力 二、材料 火箭气球、简

8、易水“火箭”、一样的弹簧测力计两个、DISLab数据采集器、力传感器、计算机三、准备活动1、根据日常生活经验和生活实例提出力是成对出现的现象； 2、水火箭注好水、把DISLab数据采集器、力传感器、计算机三者连接好。四、活动步骤（一）演示利用反作用力运动的现象1、把气球充好气，请一生捏紧吹气口，底朝上，口朝下，然后放手，观察现象；2、在教室前端置简易水“火箭”，指导学生发射水“火箭”，观察现象；（二）利用DIS系统演示作用力和反作用力的大小和方向关系1、在计算机中点开实验条目“力的相互作用”，点击“开始纪录”；2、请一生两手各握一力的传感器，传感器的测钩相互钩住，并保持两传感器处于同一平面，老师点击“传感器调零”；3、演示学生轻拉传感器，其他学生观察实验图线，老师简介图线；4、点击实验图线，调出任意时刻对应的两个力