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1、“国培计划2015”山西省置换脱产远程跟进培训研修之星推荐表姓名苏萍学科小学科学地市长治市区县沁县单位东风小学高校运城学院基地校晋中高师附校电修之星个人简介我是一名小学教师，女，现年46岁。任教20多年，大部分时间是在农村，近几年才调入县城，对小学科学教学不太专业。研修心得这次我有幸参加小学科学置换脱产研修项目，通过这段时间的国培学习，使我开阔了视野，增长了知识。在教学观念上有了新的变化，对小学科学课程有了更深刻的理解和认识，提高了我的思想认识和更新了学习观念，使我受益匪浅。一、 更新理念 改变教法首先我明白，我任教的科目是小学科学，小学科学课程标准是以培养科学素养为

2、宗旨的科学启蒙课程，要培养学生的兴趣，培养学生的科学探究能力，动手操作能力。而我在以前的教学中，由于教学时间安排较紧，实验材料短缺，更重要的是应试教育，使我在教学中，忽略了许多实验教学，更多强调的是背诵那些科学知识。通过这次聆听专家的讲座，使我认识到小学科学课程最核心的内容是科学探究。科学探究活动对每个学生在将来的发展道路上是多么重要。为了他们有美好的明天，我在今后的教学中，要把“授之以鱼”改变为“授之以渔”，我要放手，把课堂的大部分时间交给学生，让他们有充分的时间、空间自己去学，去探索、去创造。二、 培养兴趣 提高效率我在教学生涯中，一直想明白如何才能提高课堂效率，什么样的课才是一节好课。这

3、次我听了运城市人民路学校周灵梅教师说到一堂课要“有趣”、“有笑”、“有料”就是一节好课。“有趣”就是课堂上教师要把课上得生动、有趣。“有笑”就是课堂上要有笑声。“有料”指课堂上所讲的知识，一节课下来学生学到了什么。运城学院副教授薛淑珍她认为一节好课是一节高效率的课。那么如何才能产生高效率，怎样才能调动人的积极性呢？就是看他需要什么教学不应该仅仅是种告诉也应该更是一种亲历。我还听了江苏省徐州市湖滨中心小学沈宁老师讲的“基于培养学生科学素养视角下的科学课堂管理”，她讲了（一）课前准备策略，要充分了解学生，了解学生的基础，在此基础上制定教学目标；（二）课堂管理策略，要有效的小组合作，创建开放而有序的课堂环境。他们的讲座使我明白了提高课堂效率的关键是要看学生的参与度，学生是否感兴趣，学生愿不愿意学，如果学生学习积极性高了，把被动学习变为主动学习，就一定能提高学习效率。这其中教师就要讲究一定的教学方法，教师在吃透教材的情况下，着重还要备学生，我觉得这是一个难点，要下很多功夫。也需要教师去探究的，尝试的；慢慢地，逐渐地才能找出适合学生需要的教学方法。总之，这次能来这里学习，我倍感荣幸。这次培训让我学到了很多东西，提高了我的教学信心。我将带着收获，带着感悟，带着满腔的热情，把在这里学到的理论知

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