第27课商业的繁荣与城市生活

1、学科带头人、骨干教师优秀教案集历史公开课第27课 商业的繁荣与城市生活时间：2007年11月22日 上午第三节地点：三楼多媒体教室班级：初一（2）班授课教师：谢学德一、教学目标1、知识与技能（1）了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育活动内容；了解宋代商业活动的形式、媒介以及宋代城市的规模、特点；知道宋代名画清明上河图的作者和其史料价值；知道世界上最早的纸币产生在中国的宋代。（2）学会观察历史绘画解读历史现象的能力，学会通过绘画、书籍以及网络探究历史现象的能力，学会同伴之间的合作，学会依据历史内容进行绘画创作以及学会依据历史现象重现历史情景的能力。2、过程与方法（1）通过对宋代城市生活中衣食住行

2、玩以及买卖的变化情况的探究活动，提高学生的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移能力。（2）通过学生的情景小品表演，感知宋代商业的繁荣与城市生活状态，让学生在体验中愉快学习。（3）通过学生对宋代城市生活的回味，培养他们运用历史的能力。（4）教师通过讲述、归纳、引导、图片资料辅助等手段，帮助学生建构知识，培养情感。3、情感、态度与价值观（1）通过宋代城市生活中衣食住行玩的变化，认识到宋代是我国文明发展和社会进步的重要时期。（2）东京是当时世界上著名的大城市。北宋出现的交子是世界上最早的纸币。以此增强学生的民族自豪感。（3）通过对宋代商业的繁荣与城市生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从

3、而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。（4）通过学生的合作学习，合作探究，培养学生的合作意识和竞争意识。二、教学重点与难点1、重点 重点：探究宋代的城市生活，感知城市商业繁荣。2、难点 难点： 城市商业的发展与纸币产生的关系三、学生课前准备对宋代城市生活中衣食住行玩以及买卖的变化情况的探究PPT、绘画以及情景小品录象。四、教学设计 教学内容学生活动教师活动设计意图导入：同学们知道金鱼作为观赏鱼是什么时候进入家庭的吗？展示学生们在鱼缸前欣赏金鱼的图片或者录象（学校景观走廊）观看图片或者录象，回忆水与水生命校本教材中的内容，回答教师提出的问题。（差不多在宋朝时，金鱼作为观赏鱼进入了家庭

4、，成为提高生活水平的组成部分）用多媒体手段向学生展示学生欣赏金鱼图或者录象，引导学生回答老师的问题，形成这样的概念：到了宋朝，人们的生活水平有了很大的提高，市民的生活更为丰富，金鱼的养殖进入了市民家庭。我校是科技教育特色学校，金鱼的养殖非常有特色，所以借助我校校本课程水与水生命关于金鱼家庭养殖的起源于宋朝时期这一知识点，目的是引导学生形成：正是由于社会的发展和市民生活水平的提高，作为提高生活水平的金鱼家庭养殖开始出现。宋朝时期城市生活的衣、食、住、行、玩、买卖等活动清明上河图和其他补充材料根据老师课前布置的任务，学生分成衣、食、住、行、玩、买卖六个探究小组，结合清明上河图上的有关信息和补充材料

5、的信息，各小组完成本组的探究任务，准备在课堂上展示。教师在课前把关于宋朝城市的衣、食、住、行、玩、买卖的探究任务交给学生，要求学生分成六个小组，并提出相应的要求。要充分运用清明上河图和查找到的相关资料，并制作成PPT展示。培养学生从艺术作品、网络和书籍等途径中获得历史信息的能力，指导学生了解是商品经济的发达带来了城市的发展。1城市市民的穿着(衣)教材P114。 烹茶。 教材P113。 住宅。 教材P115。 交通。 教材P114。 娱乐。 体育。 教材P115。探究小组一：展示关于宋朝在穿着方面的发展情况（可以分成官服、一般平民服装，并展示绘画作品）学生简单解释。用投影或多媒体展示晋祠宋代彩塑

6、、太白醉酒图、送子天王图，在学生讲述的基础上归纳。培养学生观察、分类、归类和口头表达的能力。 从衣食住行、娱乐及体育活动等方面介绍宋代的城市生活，从宋代城市生活的变化理解正是经济的发展，带来了商业的繁荣，从而使人们的生活质量得以提高。2城市市民的饮食(吃)探究小组二：展示关于宋朝在饮食方面的情况（可以举出象东坡肉、金华火腿的例子，观看烹茶画像砖，了解茶艺，学生简单解释。向学生介绍宋代的饮茶，而饮茶之风在宋代大为普及，并有了一套专门的程式。可以提到宋代的斗茶之风。通过东坡肉、金华火腿等流传久远的名菜突出中国饮食文化的源远流长。3.城市市民的住房及家具(住)探究小组三： 观看清明上河图中的街市、酒

7、楼， 观看官吏住宅和作坊主人住所，了解宋代住所及其家具情况。并出示绘画作品。教师强调宋代家具的变化，补充春秋时期越王勾践卧薪尝胆和孔子讲学图“席地而坐”到“垂足而坐” ，体现了民族融合的结果。4.城市市民的交通(行)探究小组四：观看清明上河图，并解决“看图学史”中的“找到那些交通运输工具”。教师根据学生的回答情况进行引导、补充，并点评学生的表现。5.城市市民的娱乐生活(玩)探究小组五：观看清明上河图和傀儡戏画像镜，在清明上河图中寻找娱乐场所；阅读课文，同桌议论，回答问题，并简单介绍几项娱乐活动。阅读梦梁录中的引文，进行解读，了解什么是“瓦舍”。观看绿釉陶相扑俑和蹴鞠画像镜，简单介绍体育活动，如

8、相扑、蹴鞠等。结合课文，引导学生认识宋人在衣食住行等方面有了进一步发展后，对文化娱乐也会有更高要求，思考： 1宋代有哪些娱乐场所？ 2宋代有哪些娱乐活动？根据学生的回答，进一步指导学生阅读课文中的引文，加深对娱乐场所“瓦舍”的了解。指导学生介绍几项代表性的体育活动以及对人类文明发展的贡献。6.城市的商品买卖(商品交易)1城市布局变化：宋代城市商业的发展。 地图册P24、30、31。 观看唐朝长安城、北宋东京城、南宋临安城图，观察、思考、分析三个城市的不同点，踊跃发表自己的看法。用投影或多媒体展示唐朝长安城、北宋东京城、南宋临安城图，指导学生对三个时代都城进行对比阅读。 1打破了原有的城市布局，

9、设“坊”、“市”，商业活动不再受区域限制。 2出现了夜市和早市，商业活动时间大大延伸。运用观察对比，让学生了解宋代城市结构变化，是适应了商品经济日益发达的要求，使得商业更加繁荣。2城市规模变大：当时世界上规模最大的城市。 教材P113。学生阅读表格，对比得出开封是当时世界上规模最大的城市结论，产生民族自信心和自豪感。 观察清明上河图各个局部，讨论能反映开封是大城市的内容，如：有新兴市民阶层；城市商业分工细；商店、酒楼多；街道宽、交通工具多样；乞丐多等等。用表格形式展示同一时期伦敦、巴黎、开封的人口数。 师生讨论，除了人口多外，还有哪些内容能反映开封是大城市？ 再次用投影或多媒体展示清明上河图各

10、个局部，指导、提示学生观察讲述。 在讨论时，要提醒学生这些内容都是商业繁荣的结果。用对比的方法得出：商品经济发达了，促进了城市的发展，城市规模因此进一步扩大的结论，说明两宋时期的经济在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自信心和自豪感。 讨论的结论，可以是开放性的。3城市的商品买卖活跃。教材P112/114。观看清明上河图中的街市，并解决“看图学史”2、“看到哪几种商品交易形式？”通过观察清明上河图，可以看出有哪几种商品交易形式？当时的人们在交易当中用什么当作交易媒介？（也就是拿什么东西去买自己需要的东西？）通过对图中的交易场景和多种交易形式，感受宋代城市商品买卖的活跃，从而突出宋代商业的繁

11、荣。4世界上最早的纸币交子。教材P116。讲述北宋纸币时，指导学生观看北宋纸币版图，在教师的指导下，读出图示的三个部分：上部为铜钱图形，下部图案是邸店内交易的场景，中部文字讲述了此钞版流通的范围是四川，可作价77000文现钱。用投影或多媒体展示北宋纸币版图，指导学生识别纸币版分为三部分，解读图中的文字。 用投影或多媒体展示北宋中期货币的使用区域，让学生了解北宋中期货币的使用区域。了解纸币的构造、用途。认识纸币的出现是商品经济发达的必然结果。发行的纸币，促进了商品经济的发达，促进城市繁荣。7学生小品展示（录象放映）学生通过观看录象内容，结合课文所学知识，指出录象中的错误，教师引导纠正，加深学生对

12、本课知识点的巩固，同时小结本课内容。8、作业布置配套练习册的内容五、资料附录 1北宋时期伦敦、巴黎、开封人口数比较表 城市名称伦敦巴黎开封人口数不足5万不足10万100多万交易区域变化 六、板书设计  交易时间延长    工商业分工细蜜繁荣的城市商品买卖交易形式多样     城市规模扩大   衣                         食住行丰富多彩的城市生活玩