《刷子李》优秀教案

1、?刷子李?优秀教案刷子李学习目标1.熟读课文 ,了解“刷子李高超的刷墙技艺 ,想象“刷子李刷墙时的风采。2.能抓住重点句段反复朗读 ,体会文章是怎样表现“刷子李的技艺高超的 ,感受独特的语言韵味。3.认识课文中的6个生字 ,摘录描写精彩的句子。学习重点学习本文写人的写作方法 ,摘录描写精彩的句子。课时安排1课时教学过程一、扣题导入1.出示课题。2.在日常生活中 ,我们看见姓李的老师称李老师 ,看见姓李的会计称李会计 ,看见姓李的厂长称李厂长 ,那看见姓李的粉刷师傅 ,我们称什么呢？3.可我们今天学习的课文 ,作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李呢？请同学们结合预习 ,猜猜原因。4.“

2、刷子李他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。二、通读课文 ,整体感知学生自读课文 ,读准字音 ,读不通的地方多读几遍 ,要读得流利。1.师巡视指导。2.检查自读情况 ,正音 ,特别注意以下几个字的读音：蘸zhàn和hè着琴音必得d发怔zhèng调tiáo浆天衣无缝fèng3.再读课文 ,画出能表现“刷子李技艺高超的语句。三、小组讨论 ,深化感悟根据学生所画句子 ,顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写1.文中屡次写到“刷子李的黑衣服 ,你们发现了几处？2.

3、学生交流列举。四处3.教师小结：听说黑衣服看到黑衣服检查黑衣服发现“小白点。4.出示：“最叫人叫绝的是 ,他刷浆时必白刷不要钱。5.从这句话你体会到了什么？技艺高超6.你从哪些词体会到了他的技艺高超？7.读一读 ,读出对他高超技艺的赞叹。8.刚刚我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思 ,下面请同学们运用这种方法 ,小组讨论其它三处地方描写的好处。9.小组学习 ,教师巡视指导。10.小组派代表朗读 ,要让同学听出“刷子李的高超技艺 ,在读之前可让其他同学友情提醒 ,促进交流 ,深化感悟。11.为什么要着重写“发现‘小白点’？12.指导学生读出曹小

4、三心理的变化。话题二：刷墙的描写第五小节1.“刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？2.学生自读。3.这一小节 ,有哪些令你惊叹的地方 ,找出来读一读 ,与小组成员交流交流看法。4.小组派代表小组讨论的结果。1可刷子李一举刷子 ,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶 ,立时匀匀实实一道白 ,白得透亮 ,折得清爽。蘸浆的手法高明 ,或者调浆配料方法巧妙。2手臂悠然摆来 ,悠然摆去 ,如同伴着鼓点 ,和着琴声 ,每一摆刷 ,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 ,极是好听。动作熟练 ,优美。3啪啪声里 ,一道道浆 ,衔接得天衣无缝 ,刷过去的墙面 ,真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。做的活 ,效果非同一般。5.请一生朗读 ,其他同学评价。6.自由练读。话题三：写法的妙处1.课文是写“刷子李的技艺高超 ,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙 ,刷得怎样好 ,可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？2.学生交流。3.教师小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超 ,而黑衣服的描写虽然不是直接写 ,可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超 ,我们可以称这种描写为侧面描写 ,但无论是直接描写还是侧面描写 ,都是为了表现“刷子李的技艺高超。四、紧扣末句 ,总结