《我心归去》说课稿3

1、?我心归去?说课稿3各位教师 ,大家好！今天我说课的内容是苏教版必修一“月是故土明专题中的?我心归去? ,下面我就从教材分析与学情状况、教学目标与重点难点、教学方法与学法指导、教学流程四个局部来进行说明。 一、教材分析与学情状况 写家园之思的作品很多 ,?我心归去?是其中比较有特色的一篇。大局部写家园之思的作品仅限于对思乡感情的抒发 ,而?我心归去?那么在抒发感情的根底上 ,有层次地挖掘了思乡的原因 ,并赋予“故土特定的内涵。 高一学生十五六岁 ,大都是生在哪里也就长在哪里 ,对家园之思缺少亲身的体验。教学?我心归去? ,可以以文本为载体 ,通过充分的认读 ,通过自主、合作和探究的学习方式 ,

2、让学生对“故土这个概念有自己的思考 ,形成自己的个性化理解。二、教学目标与重点难点?我心归去?是以“文本研习为主导学习方式的一篇文章。这个单元要求学生通过与作者、与文本对话 ,把握文章的主旨 ,体会作者的情感 ,从而领悟“家园之思这一永恒的主题。根据以上教材特点和学情状况 ,在整个教学活动中 ,我以探寻思乡的原因、思考“故土的内涵为主线 ,以学生课前收集材料、课堂与文本对话为活动主体的教学目标 ,准备用一节课时间 ,重点“揣摩作者饱含感情的语言 ,体会作者的思乡之情 ,突破对“ 故土文化内涵的理解难点。三、教学方法及学法指导 1教学方法 主要采取阅读感知法、情境教学法、探究式教学法。 2、教学

3、手段 主要是利用多媒体课件 ,引导学生质疑思辨 ,补充信息 ,突出重点 ,突破难点。 3、学法指导 在学生的整个学习过程中 ,积极倡导“自主、合作、探究的学习方式 ,引导学生进行探究式学习。四、教学流程说明一情境导入 ,激发兴趣 大家是否听过?故土的云?这首歌？这是一首表达浪迹天涯的游子对故土无限思念的乡情诗 ,费翔在歌唱中 ,将漂泊的游子想要归返故土的感情淋漓尽致地展现了。下面就请同学们来欣赏这首歌曲。如果说费翔是用他的歌声来表达对故土的思念 ,那么作家韩少功那么是用自己的文字在抒写思乡之情 ,从心里发出“我心归去的呼喊。二速读文本 ,整体感知 ,理清思路在这一环节中 ,学生速读课文 ,并在

4、阅读过程中思考：作者身在哪里？心归何处？再看第70页对话栏里的第2点。这里编者做出评点 ,告诉我们“文章从对法国游历的记叙开始 ,描写自己的独特感受 ,再到思乡之情的抒发 ,最后是对故土的思考与感悟 ,完成了主题的升华。由此我们大体了解了文章的内容和作者写作的思路。请同学们看一看这三块内容分别是哪些小节？大家一起来说第一局部大体是14；第二局部是56；第三局部是79。明白文章的内容和思路之后 ,再提出疑问：异乡法国的环境和故土的环境有什么不同？作者的感受怎样呢？引起学生思考 ,详尽研读课文。三精读文本 ,质疑问难 ,突出重点这一环节主要通过思考几个问题 ,层层深入 ,揣摩作者饱含感情的语言 ,

5、体会作者的思乡之情。从而解决重点。1、法国的这个“家有怎样的特点？用文中的词语答复明确：雅静、繁华、静谧侵肌、幽深奇诡2、作者住在那舒服吗？他有什么独特的感受和体会？明确：冷清 孤独、空虚3、故土的环境有什么特点？明确：贫瘠、脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、4、面对这样的环境 ,作者又有什么独特的感受和体会？明确：惦念、亲切、冲动5、作者思念故土 ,想到了故土的哪些东西？明确：想到了小径 ,月夜 ,月夜下的草坡 ,未归家的小羊 ,还有插在田头的犁。6、当你想家的时候 ,你想到的是什么？或者说如果让你置身于韩少功的境地 ,你最想家里的什么？明确：看来大家想的各有异同 ,其实想家的东西越具体 ,想家的感

6、受就越强烈 ,因为爱家才会想家。从这我们可以看出作者对故土的感情。四问题探究 理性思考 突破难点最后一个局部是作者对“故土这个文化概念的思考。什么是故土？作者在这里并没有下定义 ,而是用形象的语言去表达富有个性的理解 ,是感情和哲理的融合。这是难点。为解决这个难点 ,我先请同学们把文章中作者对故土的理解的话找出来 ,然后采用点拨、启发、联想的方法 ,使学生理解“故土的文化内涵。故土存留了我们的童年 ,或者还有青春和壮年 ,也就成了我们生命的一局部 ,成了我们自己。明确：我们人生的开始或是早期时光根本上是在故土度过的 ,这段时期是我们的成长时期 ,故土以它的山水风情 ,以它的风土人情孕育着我们

7、,它自然也就成了人生的一局部。故土比任何旅游景区都多了一些东西：你的血、泪、还有汗水。故土的美丽总是含着悲伤。明确：这句“血是亲情 ,是苦难 ,“泪是欢笑 ,是悲伤 ,“汗水是自己在故土土地上付出的努力。故土意味着我们的付出它与出生地不是一回事。明确：这里的意思是只有奋斗、奉献过 ,才会在故土的土地上留下自己的印迹 ,故土也才会作为生命的一局部而与自己不可别离。故土才会是心有所归的无量幸福。五课文小结 强化要点这一环节中主要是强调本堂课的重点和难点 ,加深印象。我们每个人都有自己的故土 ,故土其实是人们心灵与精神的家园。一个人只有离开故土之后 ,才能真正懂得故土。我们现在也许还不能深刻体会思乡之情 ,但我们现在所做的一切 ,都可能成为将来的回忆和思念。这种对故土的爱 ,铭刻在每一个游子的心里 ,流淌在每一个游子的