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文档简介

1、 上色（任选） 3.讨论：透过窗从不同的角度看风景有什么变化？ 尽 收 眼 底，激发 了学生热 爱生活、 向往大自 然的美好 愿望。 进一步阐述，透过窗户看外面，常见的视角，独特的构思， 学校亲切的自然情感，一扇窗看到的景色，其实就是一幅 画面。 4.尝试用厚纸板做一个取景框，观察窗外的风景。 欣赏课本眺望窗外 马克·夏加尔 他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的 构成中。 实践操作：面对教室中的一扇窗户，描绘窗外的自然景色 （突出色彩与季节的关系） 。 作业要求： （1）在素描纸上，采用合适的构图形式，除了 表现室外的自然景色，也可添加一点室内的静物。 （ 2）大 胆创

2、新，有自己独特的创新思想和表现方法。尽情表现自 己的观感。 （3）突出色彩和季节的关系 （4）学生作业。 展示学生作业，评出最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图 奖等。 从古到今，人对自然都是怀着爱慕向往之心的，画家常用 他们的画笔尽情的描绘自然，所以，我们在欣赏中要学会 描绘自然，在描绘中还要学会保护自然，这样我们在自然 的怀抱中才能看到一个明亮的天空。 欣赏风景画. 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 板书设计： 从心底接触自然 一、四季的色彩 春（ ） 夏（ ） 三、中西方比较区别： 西方：透视 秋（ ） 冬（ ） 四、取景框及取景： 东方：意境 横构图 二、风景画： 竖构图 教学反思： 本课采用了情境教学方式和师生互动、生生互动的教学措施，取得了较好的课堂效果，达到了预期的 学习目标。同时体会到(1用色彩表现对象时，最主要的是要把自己的第一感受画出来，而不是纯粹 地模仿实物。可根据自己的感受适当对颜色、形状作夸张、变形。色彩表现时，恰当使用各种工具、 材料。如水粉、水彩使用时，要注意颜色的调配及与水的比例；彩色铅笔使用时，要注意用笔的轻 重、浓淡等。(2展示的色彩绘画作品，表现形式和表现工具要丰富多样，

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