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文档简介

1、分桃子教学设计(两、三位数除以一位数)木瓜九年制学校 郝巧琴教学目标1.探索并掌握计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2.结合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。3.培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。教学重点让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法教学的难点竖式计算除法教学过程 一、复习导入前面我们学习了两、三位数乘以一位数的口算及列竖式计算，并且我们也掌握了两、三位数除以一位数的口算方法。下面我要考考大家。谁会计算请举手。PPT出示算式题（学生计算）老师：看来大家都掌握了除法的口算方法，你会用竖式计算吗？这就是我们这节课所要将解的内容：两位数除以一

2、位数（列竖式计算）（板书） 二、探索新知： （一）1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。2、学生根据问题独立列出算式。3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”4、 学生独立计算“48÷2”。5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 （1）40÷2=20，8÷2=2，20÷4=24。（2） 列竖式计算（3） 比较总结归纳这俩种计算方法（二）、解决“有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”（1）让学生独立口算完成 （2）、学生独立列式计算。（3）、老师讲解。（三）、总结归纳（1）学生总结列竖式计

3、算的注意事项（2）老师讲解：列竖式计算时，从被除数最高位除起。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位除得有余数，要和下一位数合并再除。特别注意：每次除得的余数要比除数小。（四）教学效果测评 1、小猴回家。（1） 学生板演；（2） 老师巡视，帮助有困难的学生；（3） 老师评价2、 你能提出什么问题？与同伴进行交流。（1） 学生独立完成（2） 老师评价五、小结同学们，通过这节课的学习，学了哪些内容？有什么收获？生1：我会计算两位数除以一位数了。生2：我会用竖式计算三位数除以一位数了。生3：笔算除法时，应从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位除得有余数，要和下一位数合并再除。生4：每次除得的余数要比除数小。 六、板书设计分桃子教学设计(两、三位数除以一位数)48÷2=241、口算：40÷2

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