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文档简介

1、课题：我们怎样听到声音 姓名 班级 导学目标知识点：1、了解并体验人听到声音的过程，知道内传导的原理。2、了解双耳效应及其应用。导学方法：学生自主实验、启发归纳法 课 时：1课时导学过程课前导学1、 人耳的主要结构 2、 人耳听声音有两种途径，一是外界传来的声音引起的鼓膜振动，这种振动经过 ；二是声音通过 传到 ，引起听觉，这种传导方式叫做 。3、 声音在传给大脑的过程中，如果鼓膜、听小骨或听觉神经中任何部分发生障碍，人就会 ，称作 ，只要是 没有受损，还可以借助助听器恢复部分听力。4、 由于声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到每只耳朵的 不同，这些差异使人能够判断声源的方位，叫做 。课堂导

2、学1、 用牙轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔的下端，听这个敲击声。然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔的位置不变，手指用与前次同样的力轻敲铅笔的下端。(1)第一次听到的声音是通过 方式传递的；(2)这两次声音主要不同点是 ，通过这一实验，能得出结论 。2、蒙住某人的眼睛，让他安静的坐在房间中央，头不要转动。然后用两枚硬币在他的证前方或正后方、正上方敲击，他能说出敲击硬币的地方吗？体验一下并讨论原因。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、蛇没有耳朵，但我们都知道“打草惊蛇”这一成语，这是指打草时草及地面振动发声，通过 使蛇感知声音的2、关于双耳效应下列说法正确的是( )A.利用双耳效应可以判断声音的大

3、小B. 利用双耳效应可以判断声音的远近C.利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向D.声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚2、下列是通过骨传导感知声音的是( )A.把耳朵贴在桌面上听手轻敲桌面的声音 B.用手指将耳朵堵住，听音叉的声音C.将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音 D.把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音课后练习1、 小明用细棉线连接两个纸杯，制成一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ；(2)相距同样远，讲话者用同样大的声音讲话时，如改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这表明 ；(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ；(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 听到对方的声音。2、动画片星球大战中，“神鹰号”太空船将来犯的“天狼号”击中，听到

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