第七课第一框教学设计

1、 学案编号：第七课第一框 课题：按劳分配为主体 多种分配方式并存学校 启东市汇龙中学 设计者姓名 顾慧莉【学习目标】知识目标： 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。能力目标：培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配形式，提高综合分析问题的能力。情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。教学重点：以按劳分配为主体的多种分

2、配方式教学难点：按劳分配的内涵与原因，按生产要素分配的分配形式与意义【自学展示】（一）按劳分配为主体：1现阶段，我国个人收入的分配制度是什么？2按劳分配（1）地位：是 中的原则。（2）基本内容和要求：3我国现阶段为什么必须实行按劳分配？（1）实行按劳分配，是由我国  决定的。是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下是实行按劳分配的  ；社会主义条件下人们劳动的和，是实行按劳分配的原因。（2）实行按劳分配，劳动者的与自己付出的和直接联系在一起，有利于充分调动，激励劳动者，提高劳动技能，从而促进的发展。（3）按劳分配作为  &

3、#160;的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是 和的重要条件，它体现了劳动者、的社会地位。（4）在我国国民经济中占地位，决定了在我国所有分配方式中居地位。（二）多种分配方式并存1除按劳分配以外，还有哪些其他分配方式？（1）主要包括    和。（2）按个体劳动者劳动成果分配：（3）按生产要素分配：（A、劳动  B、资本  C、技术  D、管理等） 2为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？（1）必要性：（2）意义：3、我国现阶段为什么必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配

4、制度？【师生互动】导入新课：活动1：在一个小集体里，在粥的总量不够的情况下，简单讨论公平 “分粥方法”。通过小活动，激发学生的学习兴趣与参与本节课的热情，并得出“分配制度对于个人生活、生产效率、社会发展极其重要”的结论，并以此引入本节课题。讲授新课： 按劳分配为主体 多种分配方式并存1按劳分配为主体 按劳分配的内涵;理解按劳分配内涵.思考1：按劳分配的前提、尺度、对象、结果分别是什么？思考2：据你的观察和了解，在社会现实中“分配对象”与我们这里理论有无差异？你知道原因吗？思考3：在公有制范围内能不能“不劳不得”？追问：能否 “有劳动能力者不劳不得”？ 按劳分配的原因活动2：阅读拓展阅读材料，理

5、解按劳分配的原因。 生产资料公有制是实行按劳分配的前提(可能性) 生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础(现实性) 劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。(必要性)投影展示我国分配制度变化的大概历程：l 上世纪五六十年代的大锅饭式的“平均分配制度”l 八九年代至本世纪初的“职称工资制度”l 去年开始的“绩效工资”制度思考4：如果“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，会导致什么结果？平均主义必然挫伤劳动者的积极性，导致人人不努力工作。这种平均主义严重束缚生产力的发展，最终会导致普遍的贫穷。思考5：“职称工资制度”的科学性和局限性是什么？思考6：“绩效工资”的工资制度先进性和优

6、越性分别是什么？实行按劳分配的优越性（意义）：2.多种分配方式按个体劳动者的劳动成果分配 含义：思考7：个体劳动者的劳动收和按劳分配有什么不同？农民耕种收入属于什么分配形式？按劳分配是以公有制为前提的对公有制劳动成果的分配关系。离开了公有制和联合劳动，便不存在共同所有的产品，也就根本谈不上按劳分配。个体劳动者的收入虽是劳动所得，但是，他们是自己占有生产资料，自产自得，即按照自己产品的价值，直接从市场取得收入（扣除生产成本和上交税金外即为自己的劳动收入）。个体劳动者的个人收入不仅与自己的劳动相联系，而且受他们拥有的生产资料多寡优劣的影响，这与按劳分配也是根本不同的。 按生产要素分配。 含义：所谓

7、生产要素，是指进行社会生产经营所必须具备的因素或条件。它包括劳动力，土地，资本，机器设备，技术等。生产要素所有者凭借对生产要素的所有权而参与收益分配而取得个人收入的分配方式，就是按生产要素分配。 形式： 资本要素收入 技术要素收入 管理要素收入 劳动力要素收入 材料一：中国科技大学6名学生参与研制的中文语言合成技术，可与IBM国际语音识别技术媲美，由此诞生了我国首台“能听会说”汉语的电脑。他们得到了总计668.85万元的技术股权奖励。思考8：这属于什么分配方式？你能另举一例吗？你认为将会产生什么样的影响？按技术要素分配。有利于激励科技人员不断创新，推动科技进步，促进生产力发展。 意义：活动3：

8、列举你一家人的收入，并试分析他们的分配形式。活动4：运用本节课所学，为这小集体制定一个社会主义制度下科学的“分粥方案”。总结：在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配。在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。【当堂检测】 社会主义初级阶段必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。据此回答14。1下列收入属于按劳分配所得的是A.经营风险收入 B.国有企业职工的奖金和津贴C.个体劳动者的劳动所得 D.外资企业职工的工资收入2、实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因为（ ）它把A.劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一起

9、B.它促进了生产力的发展 C他消除了几千年来不劳而获的剥削制度D.它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位3、以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的直接原因是 A生产力水平 B所有制结构C社会主义市场经济的客观要求 D我国存在多种所有制经济成分4、在社会经济活动中，有人通过向企业 或个人提供技术和信息资取得一定的收入，这种收入属于 A按劳分配 B按个体劳动者的劳动成果分配 C按生产要素分配D从社会保障中取得的收入5、当下，我国很多地方摊贩经营非常活跃，但存在经营不规范现象。有的地方以建立固定经营场所的方式给小贩提供经营空间，加强市场管理，规范摊贩的经营

10、行为。促进这类个体经济的发展有利于实现按劳分配的收入分配原则         扩大政府调控范围 解决低收入群体的就业                 方便群众的日常生活 A           B   

11、;          C             D6、分配所得上海某药业有限公司与四位博士合办一家新的有限责任公司，原公司注册300万元拥有60%的股份，四位年轻博士以“无形资产”知识拥有40%的股份，既实现了科技成果的产业化，又实现了个人技术与国有资产的结合。这四位博士取得的收入属于A、按劳分配所得 B按劳动要素所得 C按生产要素所得    &

12、#160;D、按劳分配与按生产要素7上海某药业有限公司与四位博士合办一家新的有限责任公司，原公司注册300万元拥有60%的股份，四位年轻博士以“无形资产”知识拥有40%的股份，既实现了科技成果的产业化，又实现了个人技术与国有资产的结合。这四位博士取得的收入属于A按劳分配所得  B按劳动要素所得 C按生产要素所得  D按劳分配与按生产要素分配所得8、四川省人事厅下发文件，允许企业事业单位专业技术人员在完成本职工作和保守本单位技术商业秘密、不侵犯本单位或从事相关研究课题的知识产权和经济权益的前提下，跨单位兼职，多职多薪。从分配角度讲，这一做法A、将拉大收入差距，加剧贫富差别，不

13、利于共同富裕目标的实现B、 体现了按劳分配与按生产要素分配相结合C、反映出国家对知识的重视，有利于科技人员发挥聪明才智D、会导致有些技术人员一心谋取“灰色收入”而荒废了新技术的研发9、某“80后”业余作家发表一部小说，获得稿酬一万元。此作家的稿酬属于A.按劳分配所得的收入 B.个体劳动经营所得的收入C.按生产要素分配所得的收入 D.知识创新的奖励收入10、购买股票、债券所得，属按资本要素分配的收入。对这一分配形式的认识，正确的有它是资源优化配置的客观要求它是资本要素创造价值的结果它是我国现阶段的收入分配形式它是由宏观调控决定的分配形式A.B.C.D.答案1、B 2、A 3、B 4、C 5、D 6、D 7、D 8、B 9、C 10、B 【自学指导】预习并整理：1、公平的含义      2、公平的收入分配的意义  &