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文档简介

1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不琢，不成器；人不学，不知道。 学记学记路遥知马力，路遥知马力， 日久见人心。日久见人心。学记学记虽有嘉肴 教教然后知困然后知困 教教学相学相长长 自自强强 兑兑命命 学学学半学半jiojiozhngqing勉励自己勉励自己yu通通“说说”，指殷商时贤相傅说。，指殷商时贤相傅说。xio学，教也。学，教也。增长，促进增长，促进读准字音读准字音(多音字多音字)/即使即使有美食，不有美食，不吃吃，不知它的，不知它的甘美甘美啊；啊；即使有即使有极好的道理极好的道理，不学，不知道它的，不学，不知道它的好处好处啊。啊。所以所以学然后知道自己不足，教然后知道学然后知道自己不

2、足，教然后知道学问不通学问不通。知道不足，然后才能知道不足，然后才能反省自己反省自己；知道不通，然后才能知道不通，然后才能勉励自己勉励自己。所以说：教与学是相互所以说：教与学是相互促进促进的。的。兑命兑命说：说：“教教，是学习的一半。，是学习的一半。”大概大概说的就是这个道理吧。说的就是这个道理吧。读懂意思读懂意思虽有嘉肴，弗食虽有嘉肴，弗食, ,不知其旨也不知其旨也; ;虽有至道，弗学虽有至道，弗学, ,不知其善也。不知其善也。是故是故学然后知不足学然后知不足， 教然后知困。教然后知困。知不足然后能自反也；知不足然后能自反也；知困然后能自强也。知困然后能自强也。故曰：教学相长也。故曰：教学相长也。兑命兑命曰：曰：“学学半。学学半。”其此其此之谓乎之谓乎? ?找找节奏，品品情感找找节奏，品品情感谈谈体会谈谈体会你能结合自己的学习经历，谈谈你能结合自己的学习经历，谈谈“教学相长教学相长”的体会吗？的体会吗？鸟欲高飞先振翅，鸟欲高飞先振翅，人

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