《小池塘》教学简案

1、?小池塘?教学简案?小池塘?教学简案教学目标：1、学会本课生字 ,认识新偏旁“口、女、鱼 ,理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。3、引导体会小池塘的美丽 ,激发学生仔细观察周围事物的兴趣 ,初步诱发学生的想象力。教学重点、难点：正确抄写本课的字词;通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。教学准备：动画、挂图、生字卡片。教学过程：一、以图激情 ,导入课题(出示图画：小池塘)这不是奔腾的江河 ,更不是浩瀚的海洋 ,这是什么?池塘前面加上一个“小字 ,池塘显得更可爱了。(板书课题)你想来读一读吗?指读课题。齐读课题。(引导学生读出小池塘美丽可爱的样子)二、初读课文 ,

2、感知大意1、师：小池塘美美地睡了一个冬天。不久 ,春天到了 ,春风姐姐轻轻吹了一口气 ,小池塘就醒来了。(配乐、范读全文)2、小池塘可爱吗?请自己读一读 ,把读不准的地方 ,或读不懂的地方画下来。3、检查生字词的读音。请学生提醒大家易读错的地方。出示生词 ,进行正音。姐姐、吹气、水波、鲜红、芦苇、睫毛、倒映、珍珠、鹅4、检查课文的朗读情况。(注意要引导学生互评时说话要委婉。)指名读 ,学生评价。自由读 ,标出自然段。交流过渡：小池塘给你留下了什么感觉?三、细读课文 ,入境悟情1、学习第一自然段。(1)渡：春风姐姐轻轻吹了一口气 ,小池塘就醒来了。(出示句子：理解“轻轻“醒来) “轻轻这个表示动

3、作的词你能做一做吗?原来小池塘怎样?现在小池塘在春风姐姐的轻轻一口气下 ,就醒来了 ,小池塘多可爱呀!指导有感情读这句话。(春风姐姐轻轻吹了一口气 ,小池塘就醒来了。)(2)睡了一冬的小池塘终于醒来了 ,醒来的小池塘什么样子?请大家读一读课文的第一自然段 ,然后完成填空：池塘里的水波( ) ,像( )。池塘边的芦苇( ) ,像( )。理解“一闪一闪 ,你见过什么东西一闪一闪的?(拓展理解)“一闪一闪表演一下。小池塘的水波一闪一闪的 ,多像一只明亮的眼睛呀。出示图片 ,帮助理解。睫毛是指哪里?知道为什么把池塘边的芦苇比作睫毛吗?(理解比喻句之间的联系 ,要合理)(3)看图欣赏 ,并指导朗读这两句

4、话。多美丽的小池塘呀!水波像眼睛 ,一闪一闪的;芦苇像睫毛 ,长长的。让我们一起来读读它吧。引导读书：现在你的眼前出现了那忽闪忽闪的样子了吗?可爱吗?请你带着这种感受再次读读第一自然段 ,好吗?谁想和他比一比?看谁能赛过他?大家想读吗?好!一起来过把瘾吧!齐读第一自然段小朋友们读得真好!老师感受到了春天的气息越来越浓了 ,池塘里的冰被你们读化了 ,水动起来了 ,就像一个刚刚睡醒的孩子似的。2、学习第二自然段。(1)过渡：小朋友有一双明亮的大眼睛 ,春天来了 ,你看到了什么?小池塘 ,这只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物?(多媒体出示飘动的白云 ,鲜红的太阳倒映在水中的画面。再出示晚上月牙倒映在小

5、池塘中轻轻晃动 ,许多星星倒映在小池塘中一闪一闪眨着眼睛的样子。)(2)读第二自然段 ,划出哪些景物倒影在小池塘里?它们在小池塘的眼睛里又像什么?出示：( )倒映在池塘里 ,像(一群 )( )倒映在池塘里 ,像( 一只 )( )倒映在池塘里 ,像( 一只 )( )倒映在池塘里 ,像(许多 )(3)小组学习你最喜欢那一样景物的倒影 ,就找到那一句在小组内读一读 ,说一说。指名读。(4)小池塘里还可以倒映出什么呀?用“( )倒映在池塘里 ,像( )。练习说话。3、学习第三自然段。多美的小池塘呀!难怪课文中说：美丽的小池塘 ,(引读第三自然段。)理解“五彩 “五彩说的是颜色非常多 ,很美 ,为什么说这个小池塘映出一个五彩的世界呢?让我们一起来赞美一下这个五彩的小池塘吧。五、学习生字 ,指导书写1、复习字音。开火车读字卡 ,并组词找朋友。2、教学字形。小组讨论学习生字交流：你用什么方法记住这些字?“姐 ,姐姐是女的 ,所以女字旁 ,右边的“且和姐的音很像。“吹要用嘴 ,所以是口字旁。“鲜可能是鱼和羊都很好吃 ,都很鲜。所以 ,鱼和羊就是鲜。“波是水里的 ,所以是三点