《小柳树和小枣树》第二课时教学实录

1、?小柳树和小枣树?第二课时教学实录教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文 ,能用不同的语气表现角色不同的性格。2、懂得“尺有所短 ,寸有所长的道理 ,知道要多看别人的长处。教学重点：抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。理解课文的含义。教学难点：在读懂课文的根底上 ,扩展训练。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入：师：这节课我们继续学习15课?小柳树和小枣树?。通过上节课的学习你读懂了什么？和大家说一说。学生交流：小柳树长得很美 ,小枣树长得不好看；小柳树总是说小枣树不好看；小枣树能结又大又红的枣子；小枣树很温和；小柳树长的快 ,小枣树长得慢师：我们读懂了很多 ,你有哪些不懂的

2、问题想向老师和同学提出来？学生：为什么小柳树总是说小枣树 ,可是小枣树却不说他呢？小柳书为什么会不好意思的笑了？师：大家真是爱动脑筋的孩子 ,这节课我们就细读课文来读懂我们不懂的问题。二、读一读。一学生自由读课文。师：请同学们自由读课文 ,一边读一边想你最喜欢课文的哪一局部。学生自由读课文。二同桌互读课文。师：找到了自己最喜欢的局部 ,现在就读给你的同桌听一听吧。注意在同桌读课文的时候你一定要注意倾听。同桌互读自己最喜欢的局部。三全班交流 ,朗读感悟。过渡：大家读得很认真 ,每名同学都有自己喜欢的局部 ,都有自己不同的感受。现在我们就把自己的感受读给大家听。1、第一局部：出示课件：院子里有一棵

3、小柳树和一棵小枣树 ,小柳树的腰细细的 ,树枝绿绿的；小枣树弯弯曲曲的。师：大家看大屏幕 ,院子里有一棵小柳树和一棵小枣树 ,他们长的什么样啊？喜欢这局部的同学谁能给大家读一读。指名读课文。师：能告诉大家你为什么喜欢？学生：小柳树长得很美。他和小枣树说的话我喜欢读。师：是呀 ,小柳树长得多美呀！怎样读才能读出他的美呢？谁愿意试一试？指名读小柳树的样子。师：谁还想怎样读。指名读；教师范读；自由试读；指名读。师：大家读得真美 ,你们都是美丽的小柳树。小枣树长得什么样？谁来读一读？指名读。师：大家觉得他读得怎么样？读出小枣树的不好看了么？学生评价。师：那你想怎样读？指名读。女同学读一读；男同学试一试

4、。师：和小柳树比起来小枣树就一点也不好看了。小柳树会对他说什么？自己读一读吧。学生自由读小柳树的话。师：读了这句话你知道了什么？学生交流：我知道了小柳树瞧不起小枣树；小柳树很骄傲；小柳树感觉自己很美 ,小枣树很难看师：我们知道了这么多 ,那就把你知道的读出来。指名读课文。同桌互读。2、第二局部：师：一转眼春天来了 ,小柳树和小枣树发生了什么变化？我们看一看。出示课件动画：小柳树发芽了 ,过了几天 ,芽变成了小叶子 ,穿上一身浅绿色的衣服。小枣树还是光秃秃的。师：想一想我们该怎样读？学生思考。指名读。师：能告诉大家你为什么这样读。生：小柳树越来越美了 ,所以我读得要美 ,小枣树不好看 ,小柳树还是笑话他所以我这样读。师：谁还想试一试？指名读。师：喜欢这局部的同学我们一起读吧。学生齐读。3、第三局部：师：又过了好些日子 ,他们又发生了变化 ,我们快看出示课件：小枣树长出了小小的叶子 ,小柳树的叶子已经又细又长了 ,他在微风里得意的跳起舞来。学生观察。师：看课文是怎样说的 ,自己带着动作和表