《我们的画》优秀教学 设计精品

1、?我们的画?优秀教学 设计精品?我们的画?优秀教学设计? ? ? ? 教学目标 1.能有条理地把自己的画介绍给自己的同桌和老师 ,做到说话清楚响亮 ,态度大方有礼。 2.能在老师指导下为自己的画配上一首小诗。 3.初步培养学生尊重他人、欣赏他人的好品质。 课前准备 1.带学生到校园里、小区内、阅读材料中、自己的想象里(当然还有其他途径)寻找秋天 ,为秋天画一幅画。 2.诗歌创作纸每人一份。 3.搜集多首描写秋天的儿歌、童谣(内容有深有浅) ,根据学生的学习能力分别装在一个信封里 ,课前分发给学生。 教学过程 一、说“画 1.有条理地说。 齐背?秋叶飘飘?导入。 师:是呀 ,美丽的秋姑娘悄悄地来

2、到了人间 ,我们的小朋友呀 ,还把秋姑娘给画下来了呢。小朋友们 ,快拿出自己的画跟同桌说说 ,你画了什么 ,它是怎么样的 ,好吗?生:好! 师:在说之前呀 ,我先请几个小朋友来当小老师示范一下 ,谁愿意当小老师呀? (小手高举如林) 生1:我画了树叶 ,树叶是金黄金黄的。(根据学生的答复板书:我画了_ ,_是_的。) 师:“金黄金黄这个词用得很好。不过 ,你是在向同桌介绍你的画 ,前面应该加上 生:称呼(怎么叫他的)。 师:对了 ,前面应该加上一个称呼 ,你的同桌是xxx ,你就可以说 ,“xxx ,你看 ,我画了树叶 ,树叶是金黄金黄的。来 ,试试看。 生1:对同桌xxx ,你看 ,我画了树

3、叶 ,树叶是金黄金黄的。 师:说得好。可小朋友们画的不止一样东西呀 ,所以老师认为在介绍第二样东西的时候可以这样说 ,“我还画了什么 ,它是怎么样的;在介绍第三样东西的时候可以这样说 ,“我又画了什么 ,它是怎么样的。 (边说边板书:我还画了_ ,_是_的。我又画了 ,_是_的。同时在“还和“又下面加点。) 小朋友们可以选择画的三样东西介绍给你的同桌。 (学生互相介绍 ,教师巡回指导。) 2.有礼貌地说。 (老师为学生创设说的情境) 师:老师也想欣赏小朋友们的画呢 ,谁来向老师介绍介绍你的画?(见学生举起了手 ,就指名)xxx ,你的手里拿着什么呢? 生2:我手里拿着一幅画。 师:哦 ,一幅画

4、?都画了些什么呢? 生2:老师 ,您看 ,我画了苹果 ,苹果是红通通的;我还画了(略) 师:你画的画可真漂亮 ,讲得也很棒 ,还特别有礼貌 ,用上了一个 生:“您字。 生2:谢谢老师! 师:不用谢! (倘假设学生没有对你说谢谢 ,你可以这样说:“老师在夸你呢 ,你也该表示一下呀。学生定会对你说谢谢。这是口语交际的根本礼仪。) 师:(又走到一位学生面前)xxx ,你津津有味地正在看什么呢? 生3:我在看我自己画的一幅画。 师:哦 ,一幅画呀 ,你又画了些什么 ,讲给我听听。 生3:我画了(略) 师:哟 ,真不错 ,不过 ,老师觉得如果再给小草、小树画上眼睛、嘴巴的话那就更有趣了。 生3:好的 ,

5、谢谢老师! 师:不客气。小朋友们 ,你们的画画得那么漂亮 ,也很想告诉妈妈吧?下午放学回家 ,准备怎样向妈妈介绍你的画呢? (找同伴分角色扮演 ,再指名两组同学上台表演 ,师生及时点评。) 二、配“诗 师:你们的表演真是太精彩了。老师呀还把小朋友们的介绍变一变 ,加上几句话 ,就变成一首诗了 ,来读读看(出示诗歌秋天的画): 秋天的画 我画稻穗 ,我画树叶 ,我画果树 , 稻穗笑弯了腰 ,树叶跳起了舞 ,果树挂满了灯 , 告诉我秋天到了。告诉我秋天到了。告诉我秋天到了。 (指导学生有感情有表情加上动作来朗读。鼓励学生评评老师的诗。) 师:小朋友们也可以给自己的画配上诗 ,快拿出笔来写一写吧。小

6、朋友们不会写的字 ,老师根本上都替你们想到了 ,可以看黑板上照着写 ,也可以用拼音代替。(边说边分发诗歌创作纸 ,并出示“词语库与秋天相关的景物、动物名称及几个常用的形容词 ,如金灿灿、红通通等。) (生创作 ,师巡视 ,鼓励学生展开奇思妙想。写好的学生练习有感情地诵读自己的诗 ,老师再替他们把“诗贴在画的一角 ,作标签用。然后 ,让学生把自己的大作贴在教室的墙上。) (让他们觉得:“我是一个小诗人耶 ,我也能作诗了!有什么比这更重要呢?) 三、赏画品诗 师:小朋友们 ,瞧 ,现在 ,我们的教室好似一个大展厅 ,你们不仅是一个出色的小画家、小诗人 ,还是一个出色的小鉴赏家呢(学生假设不懂何为“鉴赏家 ,可以向学生解释)。快和你的小伙伴赏画品诗去吧。 (教师也参与其中 ,先听听他们怎样评说 ,再相机引导学生要多发现别人的长处 ,虚心向别人学习。) 四、金秋诵诗 师:秋姑娘看到小朋友们这么能干 ,还给小朋友们送来了一份礼物 ,快翻开信封看看里面是什么? 师:秋姑娘说这些诗都写得太美