第三课珍爱生命

1、七年级思品上第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩学导练讲义课型：新执笔：教学目标知识与技能1.了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。2.认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命。过程与方法1.通过观看图片、活动讨论、自主探究等，知道多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱自然，珍爱生命、珍惜自然的情感。2.通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱，掌握分析问题的方法情感、态度与价值观了解世界是由多种生命组成的，各种生命是相互依存的，感受生命之美；锻炼学生收集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力，提高关爱与呵护周围生命的能力。重点难点重

2、点：认识人生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱。难点：人类为什么要与其他生命和谐相处以及怎样相处。教学过程一、 创设情景  导入新课观看图片地球和月球，师提出问题，地球和月球有何不同？（或地球上有什么？）生：师：生命是地球上最美丽的花朵，地球上正是有了生命才变得如此丰富多彩（出示幻灯片），那么作为地球上的灵长，如何与其它生命和谐相处？如何尊重和关爱其它生命？破坏自然和生命链的结果又会如何？今天，让我们一起来探究这些话题。（板书课题）世界因生命而精彩二、自主合作  感受新知看书24-26页，思考问题：1、人类如何与其它生命和谐相处？2、为什么说生

3、命之间需要相互关爱？3、破坏自然和生命链的结果会如何？自学方法阅读教材2426页，完成自学思考题，同学之间相互督查二、 师生互动  理解新知（见课件）师：我们生活的世界到处都充满着生命，在森林里，在草原上，在大海上，甚至在沙漠深处，在地球的没一个角落都有多姿多彩的生命。也正是因为生命，让地球成为太阳系中最为美丽的星球。师：同学们最喜欢哪种生命？为什么？描述它带给你的感动。生谈论回答：师：为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)师：同学们讲的很好，很精彩。我们看到每种生命都有其独特性，他们让我们感到万物欣欣向荣，世界因丰富多

4、彩的生命而精彩。我们与这些生命共同生活在地球上，相互依存，但如果有一天，世界上没有了生命，那会怎么样呢？活动1探究生命   欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。1、说说两幅图片的意境各是什么？           2、没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到     ·1          &#

5、160;    。（感受生命给世界带来活力与美好）生谈论师：如果没有了生命体，世界会变的沉闷、孤独、荒凉、可怕，没有了生机与活力，所以说，生命是地球上最为宝贵的财富。既然生命如此可爱，那么我们人类应该如何与其它生命相处呢？出示幻灯片：生命需要相互关爱活动2出示课件：小月想一想：读了这篇短文，你有什么感想？小月真地爱她的小动物吗？生谈：（生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。有关资料表明，地球上每天都有一些物种灭绝。我们再也见不到它们了。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要没一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是

6、那些珍稀野生动植物。  小月看似“爱她的小动物”，其实是在把小动物当成自己的玩物，违背了水母的生存需要。）师：每种动物都有它的生活环境、生活方式，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，伤害了这些生命，我们就是在破坏这多彩的地球，也就是破坏了人类赖以生存的环境。那么大家想知道如今的地球是一个什么样的状况么？教师讲述：濒临灭绝动植物和地球遗书学生思考：野生动植物为什么濒临灭绝？人类生存的环境为什么遭到破坏？师：为了让我们人类富有，我们无限制的开发利用资源环境，树木没有了，动物们的家也没有了。尤其在现代经济利益的驱使下，不法分子盗猎野生动植物、私自开采各种自然资源，许多野生动植物濒临灭绝，所

7、以，地球受伤了。但许多人类却以为地球在我们手中变得现代了。殊不知，我们将来留给子孙的却是一个干涸的地球，一个死去生命活力的地球。实际上，人类破坏了大自然，大自然也向人类敲响了警钟。出示图片：沙尘暴看完上述材料后思考：你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？见多媒体。四、尝试练习掌握新知选择题1.2006年2月9日，一迷途造访南海的中华白鳍豚，由于受到众多村民的过度关爱，盲（）A人比其他生命更具有智慧B生命是宝贵的，也是脆弱人是世界的主宰，可以肆虐对待其他生命世界因其他生命的存在而精彩2.据统计，地球上千百万年发展而形成的各种成熟、稳定的自然环境中的各种关系已越来越多的被人类破坏，许多物种都

8、已灭绝。如果人类再随意践踏地球上的生命（）将破坏人类赖以生存的生态环境将直接危及人类自身的生存受伤害的只是其他物种最终受伤害的是人类自己ABCD3.对人与自然界的理解正确的是（）A人是自然界的一部分B 人与自然是相互对立的C人能够主宰自然界D人类首先服从于自然界五、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。六、深化练习巩固新知材料：据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度保持目前态势，地球上现存的物种将会减少15-20，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。阅读材