《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计

1、?小蝌蚪找妈妈?第二课时教学设计教学目标：1知识与能力目标：了解小蝌蚪和青蛙的形态；懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。2过程与方法目标：体会朗读方法；提高朗读技能。3情感、态度、价值观目标：激发学生乐于助人的好品质；培养学生讲文明、礼貌的习惯；增强学生保护有益动物的意识。教学重点：懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。教学难点：体会朗读方法；提高朗读技能。教具准备：课件、图片、头饰。教学课时：第二课时教学程序：一、创设情景 ,激趣导入新课1音乐响起 ,出示“求助信 ,教师深情朗读。2读完“求助信 ,请学生说说自己的想法。3教师小结：多么有爱心的孩子啊！贴爱心图现在 ,我们就一起去帮小蝌蚪找妈妈吧！板书课题

2、二、整体感知 ,探索生长过程1认识小蝌蚪 ,学习第一自然段。既然大家要帮助小蝌蚪 ,就让我们先来认识一下这些朋友吧！课件展示小蝌蚪。找出描写小蝌蚪样子的自然段 ,一起读一读。找出描写小蝌蚪样子的句子 ,动手勾一勾 ,指名说一说。展示小蝌蚪外形图。2认识青蛙 ,学习第四自然段。上节课我们初步了解了课文 ,大家知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？青蛙用同样的方法学习第自然段 ,展示青蛙外行图。3学习第二六自然段 ,探索生长过程。引导观察小蝌蚪和妈妈长得一点儿也不像。提问：这是怎么回事呢？引导得出：小蝌蚪长大后就会像青蛙妈妈。提问：小蝌蚪是怎样一天天长大变成青蛙的？学生带着问题自由读课文 ,用自己喜欢的符号勾画

3、出描写小蝌蚪变化的句子。学生汇报变化过程 ,教师进行简单的文字板书。根据文字板书 ,找三名学生完成小蝌蚪生长过程的图片的排序。在师生共同参与下 ,完成板书设计。根据板书 ,集体复述生长过程 ,教师引导学生边说边用动作表演 ,既培养了学生的表演才能 ,又加深了对小蝌蚪生长过程的印象。三、观看动画 ,进行朗读训练1在大家的帮助下 ,小蝌蚪找到了自己的妈妈 ,他们可快乐啦！可是 ,他们是怎样找到妈妈的？让我们一起来看看 ,在找妈妈的过程中先遇到了谁？2观看小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的动画片段。引导理解“迎上去。重点对第二自然段进行朗读指导。看动画理解“迎上去 ,并用一只手代表小蝌蚪 ,另一只手代表鲤鱼阿姨

4、,一起做“迎上去的动作。指导读准“迎字。教师范读第二自然段 ,请学生注意听 ,听完请学生分角色表演读。请大家当小评委 ,评一评他们的朗读和表演。教师适当进行点拨 ,通过评比过程 ,体会朗读的方法和技巧。比照以下两种说法：A：鲤鱼阿姨 ,我们的妈妈在哪里？B：鲤鱼 ,我们的妈妈在哪里？让学生从中体会到问话应该有礼貌。男女同学分别扮演小蝌蚪和鲤鱼妈妈 ,集体表演读。3观看三、五自然段的动画 ,理解“追上去和“游过去。4两人一组 ,先自由练习读 ,后表演读。5同学们读得不错 ,现在老师奖励大家观看全文动画。播放带录音的全文动画 ,学生边看边跟读 ,进一步感悟全文。四、感情升华 ,懂得保护青蛙1小蝌蚪长大后变成青蛙 ,他们干什么去？去捉害虫2大家可知道课件展示相关资料3青蛙是“庄稼的保护神可是课件展示捕杀青蛙的图片4亲爱的小朋友 ,面对这些人你想对他说些什么呢？5教师小结：是啊 ,青蛙是庄稼的保护神 ,是人类的好朋友 ,我们应该保护青蛙 ,不要捕杀青蛙！结束语 ,使课堂无限延伸。同学们 ,今天这堂课就上到这里 ,让我们带着