解决问题教学设计_第1页
解决问题教学设计_第2页
解决问题教学设计_第3页
解决问题教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第五册第八单元教学主题用不同的方法解决同一个问题课 时第（ 1 ）课时执教者石相兄教学目标学习目标（12个目标）1. 知识与技能：从不同的角度观察问题，利用两种方法解决一共有多少的问题。2. 过程与方法：通过探究与交流，会从不同的角度解决同一个问题。3.情感态度与价值观：学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。我会用不同的方法解决同一个问题。教 学 过 程一、激趣引入，目标导学 1复习导入。师出示复习题：9+8= 8+6= 7+5= 6+7= 5+8= 4+9= 3+8= 2+9=。你能说一说你是怎样计算的吗？2、引入：

2、这些都是我们已经学过利用凑十法计算的20以内的进位加法，那这节课我们就利用这些知识尝试解决生活中的问题。板书课题：用不同的方法解决同一个问题。3 出示学习目标：我会用不同的方法解决同一个问题。二、自主探究，合作交流1问题推动，感知算理出示主题图，认真观察，你从图中得到了哪些信息？说一说你的发现。引入：运动会上啦啦队前排有7个人，后排有8个人，一共有多少人？请你列式计算，并说一说你算法。2.数形结合，理解算理活动名称：智慧大分享活动任务：会用不同的方法解决同一个问题。活动步骤：（1）想一想，图中的人物可以怎么分类？前排和后排？男生和女生？（1分钟）（2）一共有多少个人，可以用什么方法计算呢？请你

3、列出式子并计算。（2分钟）（3）按14号的顺序，说一说你是怎样算的？（3分钟）（4）小组汇报交流。一边说一边演算。（2分钟）预设： 1号：啦啦队可以分成前排和后排，前排有7个人，后排有8个人，可以列7+8计算。 2号：啦啦队中有男生也有女生，男生有9人，女生有6人，9+6=15人。 3号：我是这样想的 4号：我是这样算的评一评：他们说得怎么样？3.渗透思想，提炼算法出示算式，解析口算方法。7+8=15 9+6=15前排有7个人，后排有8个人。 男生有9个人，女生有6个人。 （1） 归纳小结。在解决同一个问题的时候，可以先把题中的已知条件进行分类，然后按不同的类别，用不同的方法帮助我们解决问题。

4、（2） 小试身手。一共有多少只天鹅？三、活学活用，拓展思维1.基础练习。一共有多少个人？ +=（人）2综合练习。一共有多少个灯笼？ +=（个）3.提升练习。利用两种不同的方法，解决你生活中一些简单的相加问题。四、回顾反思，总结提升 今天的数学课你学会了什么？你还有什么疑惑？使用到小组合作学习课堂活动活动名称：智慧大分享活动任务：会用不同的方法解决同一个问题。活动步骤：（1）想一想，图中的人物可以怎么分类？前排和后排？男生和女生？（1分钟）（2）一共有多少个人，可以用什么方法计算呢？请你列出式子并计算。（2分钟）（3）按14号的顺序，说一说你是怎样算的？（3分钟）（4）小组汇报交流。一边说一边演算。（2分钟）学习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论