第十章压强和浮力

1、 第十章 压 强 和 浮 力10.1 压 强一、学习目标：知道什么是压力?压力与重力有什么区别?影响压力作用效果的因素有哪些?知道什么叫压强?知道压强的单位是什么?培养观察、实验、思维和想象能力，及理论联系实际的能力；提高自己初步的分析、比较、归纳、概括和推理等思维能力。通过探索实验，加强与同学的合作探索，增强团队意识；提高创新意识。 二、学习过程：【电影欣赏】007系列电影雷霆杀机片段【活动10.1】观察与作图：分别画出锤对钉子以及运动员对平衡木作用力的示意图 想一想：所画力的示意图有何共同点？【知识信息】一、压力属于 力1.定义：2.方向：3.产生原因：4.作用效果：试一试：作出下列各图中

2、物体受到的重力和物体对支持面的压力，比较重力和压力关系。5.压力与重力的比较：区 别重 力压 力产生原因施力物体作用点方 向大 小联 系练一练：已知：GA=10N GB=20N F =15N（1） （2） （3） （4）A对B的压力为 ；B对地面的压力为 ； B对地面的压力为 ；B对地面的压力为 ； A对天花板的压力 。【活动10.2】探究压力作用的效果观察思考：小明在沼泽地中陷得较深，说明压力作用效果较 。体 验：A.把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，如书P77图10-3a所示，可以发现：接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要 得多，且用力越 这种感觉越明显。B.一只手掌平压

3、在气球上另一只手的食指顶住气球，如书P77图10-3 b所示，气球与手掌接触的那部分气球的形变较 ，而手指顶着的那部分形变比较 ；用力越 ，形变越明显。猜 想：压力的作用效果可能与 以及 有关，且 越小、 越大，压力作用效果越明显。检 验：选择下列器材设计实验验证你的猜想。讨论交流：1.器材：2.方案：实验时，通过 来改变压力的大小；通过 来改变受力面积的大小；通过观察 来比较压力的作用效果。3.研究方法： 。结论1：当 相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；结论2：当 相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。【知识信息】二、压强是表示 的物理量1.定义：2.定义式：3.单位：例题：一辆

4、坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。求坦克行驶时对地面的压强。【活动10.3】利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强1.测量原理：2.测量步骤：利用体重计测量人的 ；利用方格纸测量人 。计算人站立时对地面的压强。3.设计数据记录表格：【知识信息】4.增大和减小压强的方法：(1)增大压强的方法： ；(2)减小压强的方法： 。三、课堂反馈：1.骑自行车时，若车胎慢慢漏气，则车胎对地面的压强将怎样变化（ ）A.不变 B.变大 C.变小 D.无法判断2.有一长方体砖块，把它平放、侧放、 竖放时对地面的压力 ；对地面的压强 （填“相等”、“不相等”）, 放时对地面的压强最小。3

5、.在探究压力作用效果的影响因素实验中，小明同学进行了如图所示的四步实验，发现b、d两种情况下，压力小桌压海绵和压木板时陷入的深度不同，由此判定两种情况下压强不等，你认为对吗？你认为出现上述现象的原因是什么？4.将一密度为 ，高为h的木块放置在水平桌面上，木块对桌面的压强为 。四、课后提升：1.（2006青岛）如图甲所示，两个用同种材料制成的圆柱体A和B，B的横截面积是A的3倍，将A竖直放在水平地面上，B竖直放在A上，A对地面的压强与B对A的压强之比为3 ：1；若A、B倒置后仍放在水平地面上，如图乙所示，则A对B的压强与B对地面的压强之比是：A、1：1 B、1：2 C、2：1 D、1：3 2.（2005北京）如图所示，两个正方体金属块A、B叠放在水平地面上，金属块B对地面的压强为P1。若取走金属块A，金属块B对地面的压强为P2，已知P1 : P2 = 3 : 2，金属块A、B的边长之比为lA : lB = 2 : 3，则金属块A与金属块B的密度之比A:B = 。 3.如图所示，两个实心圆柱体放置在水平地面上。沿水平方向分别截去其上部相同高度后，剩余部分对水平地面的压强相等。则它们原来对水平地面的压强关系是（ ）AP甲P乙 BP甲P乙 CP甲P乙 D不能确定4