新培训模式企业大学

1、新培训模式企业大学知 识 经 济根本理念： 经济增长逐步依赖于知识的迅速产生和运用，换句话说，知识变成了开启财富大门的钥匙。OECD 提出的针对“终生学习的对策加大投入以保证高质量的早期教育加大根底教育与职业教育的完成度并提高系统质量促进学校教育与工作实践的转换加强高等教育与劳工市场的联系提供更广泛的培训时机减少工作变动的障碍企业人力资源开展领域的根本框架企业教育与员工学习正式formal learning) 主要指培训非正式(informal learning)主要指工作环境中的学习员工开展人力资源规划职业生涯管理员工辅助方案组织开展和变革的“公司课程将实施“公司课程作为公司员工学习和开展的

2、重要手段，采用“公司课程的四条根本原那么：将专门知识学习与问题解决技能培养相结合开展自我反省和社会交往技能激发个人学习和开展的动机在“创造性混沌与“和平稳定状态中建立有效的平衡公司的能力经理能力经理的职责是确保每一个商业工程都有必须的员工能力作保障，从而按质按量地实现目标。使每一个员工都有个人能力开展和职业开展规划。负责分析组织现在和将来需要的员工能力。 的知识管理和技术共享重视 E-learning建立全球性的知识管理系统信息技术对知识开展的局限性首席学习长官(CLO) 的角色与前景公司战略决策参与者商业经理公关经理领导培养师学习技术工程师知识经纪人 目标/问题 工作情景 技能 学习情景 对

3、组织的 影响 工作绩效 学习结果 学习过程1. 培训需求分析3. 任务分析4.培训目标7. 设计学习情景9. 准备培训材料 10. 创造实施培训的有利条件12. 实施培训13. 评估学习过程和结果 14. 评估工作绩效和组织影响2. 学习目的5. 评估标准6. 评估工具8. 选择培训师11. 选择受训者皇家壳牌石油集团的全球咨询师绩效咨询企业大学的背景 英荷皇家壳牌石油公司的开放大学在适宜的时间、适宜的地点提供适宜的学习时机-135国家、90，000员工企业大学：学习目标与商业目标的整合在欧美乃至整个世界，企业大学正越来越普遍地在各类机构中茁壮成长。越来越多的企业大学直接对人力资源部以外的其他

4、部门负责。对每位员工学习的投入不断扩大学习的公平性。 员工承受培训的时数17%17%24%15%10%3%4%2%3%5%11-2021-3031-4041-5051-6061-7071-8081-909111企业大学的培训内容软技能管理技能商业技能 -沟通技巧、领导能力开发、团队协作能力等构成了企业大学提供最多的培训工程客户教育工程 - 客户教育工程的推广充分表达了企业大学致力于创立本公司品牌和拓展市场份额的战略企业教育的合作伙伴传统的学术性大学培训工程提供者咨询公司学习技术提供者 - 培训工程提供者与咨询公司选择标准 -本钱成为最重要的学习管理系统选择标准企业大学的效益评估内部与外部客户满意度维度内部操作过程维度员工学习、工作绩效与创新维度本钱收益维度人力资源开展领域的研究重点推动人力资源开展战略与企业总体商业战略的整合并着重开展组织的适应性、变通性以及创造知识的能力。推动企业文化变革，在组织中建立有利于产生新知识的学习文化。人力资源开展领域的研究重点开展有利于提高人力资本的基于工作的工程。培养能够进展战略思考并支持人力资源开展的领导管理能力。跨文化学习与多元