新课标人教版小学一年级上册语文教案与法制渗透2

1、小学一年级上册语文教案课 题操场上第2课时课 型新授累计57课时教学内容认识“亻”“口”“讠”教学目的、复习生字词及儿歌。 、认识“亻”“口”“讠” 、练习书写。教学重难点认识“亻”“口”“讠”学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、复习、开火车读词。 、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。 二、认识“亻”“口”“讠”、有感情地朗读儿歌。 、检查儿歌中的生字情况，学习偏旁：响“口”口字旁。 课“讠”言字旁。 体“亻”单立人。 、做“接龙”游戏说说带“亻、足、口、讠”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长） 三、扩展活动、课后读读画画把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自

2、己可以用拼音补上。 、把自己喜欢的活动项目教同桌的小朋友读，并向大家介绍玩法。 四、学习写字、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说：“大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。学生书空。 、儿歌区别“八”“入”：“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。” 学生书空。 、师范写，生在书上田字格中描一描。 、实物投影部分学生的字，其他学生评价。 、用“八、入、大、天”口头组词。 五、作业布置 、用书写本练习写字。 、练习用学过的字，给“八、入、大、天”组词，并写下来。板 书 设 计操场上响“口”口字旁。 课“讠”言字旁。 体“亻”单立人。 小学一年级上册语文教案课 题语文园地一第1课

3、时课 型新授累计58课时教学内容语文园地一教学目的 、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。教学重难点巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、创设情境，激趣导入、播放火车声音今天天气真好，秋高气爽。老师带你们乘坐火车去秋游，怎么样？、火车已慢慢靠站，听！广播里传来了列车员的声音：欢迎你们乘坐本次列车，旅客们请注意，本次列车已经到站，请乘客们看清自己的车厢以及座位号。、说说听到了什么？、从抽屉里拿出老师分给的拼音。（声母与

4、韵母卡片，根据学生人数可灵活设计成几组车厢，或卡车司机，或服务员等,以确保人人参与。） 二、复习声母、韵母，并进行归类、师指着黑板问：有几节车厢？他们分别叫做、请小朋友拿出“车票”，仔细辨认自己的车厢以及座位号。、小朋友看这黑板上的火车图回答“声母、韵母”。、把自己的车票介绍给四人小组听。、把自己手中的“车票”贴到相应的车厢里。、小朋友们这么守纪律、有秩序，想不到这么快就上了火车。你们认识他们吗？、开火车读一读：在读准音的同时，引导学生巩固发音方法。随时鼓励学生，让每个学生都获得成功的语言愉悦。、写一写：发拼音练习本，把分好类的声、韵母按顺序抄在四线格内。同桌互相检查，师生共评价。 三、找朋友

5、、你们为什么不上火车呀？让小朋友仔细瞧一瞧你们的车票。哦，原来，他们坐的是卧铺，分上铺和下铺。、 上铺的“上”在哪里？、 小朋友，你们说上铺的朋友会是谁呀？（出示“下”）、 “左”边的朋友找“右”边的朋友：读一读，你发现了什么？、 交流生活中的反义词对口令练习。、 当我们找到自己的座位，火车就要出发了。音乐想起。（小朋友做动作）四、谁结识的朋友多、你们看，车厢可热闹了！你姓什么？我姓什么，他们在结交朋友。、认认班里小朋友的姓，看谁结交的朋友多？教师师范（出示姓氏花），认一个，涂一个。、四人小组合作，涂文中的姓氏花，并演示汇报。、你还知道哪些姓？ 板 书 设 计语文园地一小学一年级上册语文教案课

6、 题语文园地一第2课时课 型新授累计59课时教学内容语文园地一教学目的 、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重难点建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、激趣导入 小朋友，火车还在行驶，让我们一起在火车上快乐地做游戏吧。游戏：识字接龙、每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌或两个以上的同学，一个同学摆出识字卡，一个同学迅速读出字音，要读得又快又准，如果读错可以请其他同学帮助，看谁最快读完手中的识字卡，就可以得到小小的奖品。、尽量让同学们自由组合

7、，合作玩游戏。、把卡片中你认为是一类的试着摆放在一起。、请摆好的同学到黑板前操作，当小老师指读。、全班齐读。 二、找朋友、老师随机发给学生动物头饰或词卡头饰。、问：我的朋友在哪里？回答：你的朋友在这里。、请带词卡的小朋友带读，全班跟读。、学生自由选择词语说话。（如：熊猫爱吃竹子。我家有电话。）、试着连一连：请学生在书上做练习，指导用尺子连线的方法，同桌互相检察，帮助，老师巡视辅导。 三、谈话导入 小朋友，游戏做完了，休息一会儿，我们来谈谈话，小朋友，你们在家里，有没有仔细观察过，爸爸、妈妈和你常做的事有哪些呢？、学生自由发言。如：爸爸看报纸。妈妈做饭。我学习。、出示书上的句子，学生读一读。（建

8、立句子的概念）、同桌互相读，指名个别有困难的学生大胆读。、看图说句子。、出示三幅孩子活动的图画。、同学们看看，图上画的是谁？在做什么？踢_。洗_。读_。、同桌讨论后，指名说。（只要求把句子说完整即可）、小朋友刚才是看图说句，现在我们只有一位小朋友的名字，（出示：沙沙_。）、请你想一想，再说一说，沙沙在做什么？学生自由充分地说，不必要求一种统一的形式。 四、图画导入 小朋友，又说又玩也累了，来欣赏一幅美丽的画吧、请学生欣赏后，自由发言。（注重学生观察和体会）、师：这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴地赞美了这只大白鹅。、出示古诗。、教师范读。、激趣：谁来和老师比一比，看谁读得好

9、？、学生试读。提出要求：借助拼音把每个字音读正确，读清楚。、组织学生评价。（读得好，好在哪里）向参加朗读的学生相机提出：你们为什么这样读？以此引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。、教师带读，学生自读，比赛读。朗读时引导学生语速稍缓，避免唱读。 五、教师总结 今天，我们的旅途充满学习的乐趣，请小朋友张开想象的翅膀，到自己的梦想之地去遨游吧！板 书 设 计语文园地一踢_。洗_。读_。小学一年级上册语文教案课 题单元测试第1-2课时课 型新授累计60-61课时教学内容教学目的教学重难点学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思板 书 设 计小学一年级上册语文教案课 题有趣的游戏第

10、1课时课 型新授累计62课时教学内容有趣的游戏教学目的、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。教学重难点能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。学法指导讨论、交流教具准备教 学 过 程教学反思一、即兴律动，课前激趣开讲前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。二、自由发问，训练口语师现在是自由发问时间，今天你又想了解班上的哪位同学呢？开始吧，记得用礼貌用语。三、导入主题，分层训练、创设情境，导入主题。过渡现在轮到我问你们了，你们喜欢做游戏吗？（生喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏

11、。 出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请嗨，亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们准备了三种游戏老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）  2、分层训练，步步提升。小组讨论在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学

12、）分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。示范练习。指组活动。请第组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）评议奖励。、组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。互动交流。、组的同学就自己观察的感受和想法与组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。模仿训练。玩中体验。在欢快的乐声中，组的同学回座位当观众

13、，仔细观察。、组的同学玩起了游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。组际交流。请玩种不同游戏的同学跨组自由组合（人数不限），模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上玩的是什么游戏，怎么有趣。抽样汇报请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。师生互动，拓展交际。鼓励学生自由寻找教室里的一位听课老师进行交流，询问他还做过什么游戏，怎么有趣？对自己不熟悉的游戏问问他该怎么做。四、总结延伸，课外激趣、上了今天的课，你学会了什么？、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。板 书 设 计有趣的游戏小学一

14、年级上册语文教案课 题画第1课时课 型新授累计63课时教学内容认识个生字，会写“人、火”个字教学目的认识个生字，会写“人、火”个字，正确流利地朗读课文。理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。并能熟读成诵。教学重难点重点是识字、写字和练习朗读。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、指导看图、激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。（教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜）、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。、指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相机板书：山、水、花、鸟。二、学习课文、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在

15、来学一首古诗吧！、指导熟读诗句：学生借助汉语拼音练习读准字音。指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。、理解诗句：四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（板书课题：画）结合图说说自己是怎么猜出来的。、朗读古诗：师配示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。指导朗读，读出古诗的韵味。背诵诗文：教师说诗意，学生说诗句。依据板书，自己练背，同桌互查。指名背诵，齐背。、识字：读准字音，出示生字，指名认读记忆字形，小组讨论：你认识哪些字？是怎么认识的？用了哪些好办法？用熟字形记忆“人”和“无”；

16、区别“人”与“八”“入”、“无”与“天”音形义。用熟字加笔画记“来”。鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”，认识新偏旁“忄”。用熟字和偏旁的方法记。启发学生发现“还、远、近”都是半包围结构，“之”旁里面都是熟字。比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形。、写字：观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。展评。、实践活动。回家找谜语，开展谜语竞猜活动。板 书 设 计画还 远 近小学一年级上册语文教案课 题画第2课时课 型新授累计64课时教学内容课文教学目的复习学过的生字，会在田字各中写“文”“六”两字。了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。创设情

17、境，领会诗意。教学重难点了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、复习导入、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。如：春雨细细地下，远山变成了绿色。我听见小学生在大声读书。指名背诵课文。二、学习诗句中的几对反义词、理解“远”和“近”：出示“远”和“近”两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处”。用“远”和“近”口头造句，在语境中理解词义。如：谁离老师远，谁离老师近；谁家离学校远，谁家离学校近。、出示诗中另外几组反义词，让学生找。、师生对说反义词，或同桌互说反义词

18、。、说说生活中你还认识了哪些反义词。、做游戏：把“我会说”中六对反义词做成头饰，给学生戴在头上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏。三、写字、观察“文”与“火”在田字格中的位置。、指导学生按笔顺选书空后练写。、展评，四、创设情境、指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后，一边看画面上的山，一边说“远看山有色，这山上一片翠绿，真美啊！”又走近图画，一边听一边说：“近听水无声，画上的流水一点声音也没有。”。小诗人指着画上的花说：“春天过去了，花还在盛开。”他又做赶鸟的动作，大家一齐说：“人来鸟不惊。”、多请几名学生上台表演并评议。板 书 设 计画远看山有色，山有无静听水无声。 春去花还在，花去来

19、 人来鸟不惊。鸟小学一年级上册语文教案课 题四季第1课时课 型新授累计65课时教学内容认识个生字，会写个字教学目的、认识个生字，会写个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”个偏旁。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重难点识字、写字和练习朗读。学法指导朗读法情境法对话交流法教具准备教 学 过 程教学反思一、切入举偶、演示： 同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片好吗？（以动画的形式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？（引导学生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的

20、诗歌。（板书课题） 、展示： 小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把课前收集到的插图展示给组内的同学看。看到这些插图你有哪些想法？（板书课题）二、对话平台、欣赏：每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！（学生听教师范读课文。）、识字：用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。） 出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。（先说怎样

21、记住这些字，再互相检测） 请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比如：“说、是”是翘舌音；禾土秋，月土肚，口十叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。） 开火车认读生字和生词。、朗读：将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。（自由练读课文）指名读文，听听他读得怎样。、选读：选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。、感悟：反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点）、写字：出示“七、儿”两个字，认读。这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：

22、竖弯钩。（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。板 书 设 计四季禾土秋月土肚口十叶小学一年级上册语文教案课 题四季第2课时课 型新授累计66课时教学内容课文教学目的、认识个生字，会写个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”个偏旁。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美

23、丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重难点了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。学法指导朗读法情境法对话交流法教 学 过 程教学反思一、导入、抽读生字，认读生字。、朗读接力：每组读一节。二、熟读采用多种形式朗读。（可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表达出自己的独特感受。）三、理解让学生谈谈自己的独特感受。（可引导学生结合自己的生活经验，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。）四、背诵借助练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。五、表演、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。（“草芽尖尖”可读得轻细些，谷穗“鞠着躬说”要表现得谦虚一点，“雪人大肚子一挺”可

24、做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。）、分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。全班同学合作读书。 六、拓展、说说你喜欢哪个季节，为什么？边听音乐边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给同学们听。、模仿课文来说说四季的景物：（），他（）说：“我是（）天。”七、写字、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。演示“九”的书写顺序。（学习新笔画“横折弯钩”。）、出示“无”，问：写这个字时要注意什么？（与“天”不同，最后一笔是“竖弯钩”，第二笔要写在横中线上。）、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。、评议：组内选出“小书法家”，奖励一颗小星星。板 书

25、 设 计四季模仿课文来说说四季的景物：（），他（）说：“我是（）天。”小学一年级上册语文教案课 题小小竹排画中游第1课时课 型新授累计67课时教学内容认识个生字，会写“口、日、中”个生字教学目的、认识个生字，会写“口、日、中”个生字；认识笔画“ 、 ”和个偏旁“山、 、 ”。、正确、流利地朗读课文，背诵课文；尝试看图模仿课文创编小诗。、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。教学重难点认识个生字，会写“口、日、中”个生字；认识笔画“ 、 ”和个偏旁学法指导朗读法情境法对话交流法教具准备教 学 过 程教学反思一、诵读古诗，激发兴趣、看诵读古诗江南。、谈话创境： 小

26、朋友，在这首古诗中你看到了江南有哪些美丽的景色？、你知道江南在我国的什么地方？（出示中国地图了解大概位置）这节课我们要好好地去欣赏、了解咱们自己的家乡江南。咦？大家平时出去旅游乘什么交通工具？今天我们乘坐的是江南特有的一种交通工具出示“竹排”，指名拼读。你坐过吗？你有什么好方法记住这个“排”字吗？让我们怀着阳光般的心情，快乐出发吧！ 二、情景渲染，揭示新课、欣赏江南风光：引导学生按顺序观察，说一说你看到了哪些美景？看到这么多的美景，你想说些什么？、揭示课题：小小竹排画中游（学习“中、游”，启发学生用自己喜欢的方式来记这两个字。） 三、初读诗歌、动画朗读。、自由读文，遇到不认识的生字怎么办？、同

27、桌互读，和朋友互帮互学，共同分享进步。、读给全班小朋友听，伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读 yu，练习用“绿油油的什么”说话。（出示课文）、分组读，齐读课文。 四、趣学生字、出示生字(带有声调的），请你自已认读几遍。、指名认读。、同桌互相说说哪几个生字我以前就认识的，在哪儿怎样认识的？哪几个生字我有好办法来记住它？、全班交流：教师及时总结学生的识字方法。（如：编顺口溜、编谜语、加一加、减一减等）、学习小组组织认读生字活动（去掉声调）。、识字游戏：小天使游江南。、出示词语宝典认读：江南江水禾苗树苗树木树叶绿叶果树竹排木排两岸两天绿色绿地江河长江富春江绿油油三三两两青山绿水 四、写字乐园（学习

28、写“口”“日”“中”）、师范写，学习笔顺，认识新笔画“?”；、观察田字格中的“口”：说一说你发现了什么？（用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。防止学生把“口”写成方块。 ）、示范指导、学生练写。、用同样的方法指导书写“日”、“中”，提醒学生注意“日”的第二笔书写是横折钩。 板 书 设 计小小竹排画中游江南江水禾苗树苗树木树叶绿叶果树竹排木排两岸两天绿色绿地江河长江富春江绿油油三三两两青山绿水小学一年级上册语文教案课 题小小竹排画中游第2课时课 型新授累计68课时教学内容课文教学目的、认识个生字，会写“口、日、中”个生字；认识笔画“ 、 ”和个偏旁“山、 、 ”。、正确

29、、流利地朗读课文，背诵课文；尝试看图模仿课文创编小诗。、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。教学重难点正确、流利地朗读课文，背诵课文学法指导朗读法情境法对话交流法教 学 过 程教学反思一、创设情境，多样复习生字、开火车读生字。、朗读短文（把本课生字编成阅读材料，换环境识字）：我的家乡在江南，这里风景美如画。看，小鸟在天空中唱歌，鱼儿在水中游来游去。小河的两岸树木茂密，禾苗绿油油。我爱我的家乡江南。 二、品悟诗歌、美读课文、引导质疑，共同释疑：看图自由朗读诗歌，诗歌中你有什么不明白的地方吗？（如“江南鱼米乡”） 师述：江南是指我国长江以南的地区。这里气候温暖，

30、河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。、把你最喜欢读的诗句读给大家听一听，说说你为什么喜欢？（或你在朗读时仿佛看到了什么？）表演读。（引导学生在评价中提升朗读的水平）、师范读诗歌。评一评你觉得老师读得好在哪儿？、请生自由美读课文。指名配动画朗读。齐读。三、熟读成诵，积累语言、师生合作读：师：小竹排 生：顺水流 、指图读：师指小竹排，生读“小竹排，顺水流” （注意引导学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵。）、自由背诵，指名背，齐背。 四、引导拓展、创编小诗、小朋友，除了书上写的、插图中画的，江南还有什么，分别是什么样？（生自由说）教师也为大家增加了几

31、个旅游景点。请看：（茶园、小桥流水）、在课文的插图上增画江南美景。、根据画的内容模仿课文来编编诗歌。四人小组讨论；全班交流。板 书 设 计小小竹排画中游小学一年级上册语文教案课 题哪座房子最漂亮第1课时课 型新授累计69课时教学内容全文教学目的、认识个生字。会写了、子、门、月个字。认识个笔画横钩、竖钩和个偏旁广、户、穴、尸。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学重难点学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、整体感知、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一

32、看，欣赏那里的美丽景色。（出示农村风景插图）、生自由发言，说说看到的风景。、师边指导看图，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。、生看插图夸夸这些新房子。、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。 二、自由朗读，读通课文、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：个。、出示生字，检查读音。带拼音指名读，开火车读。去

33、掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句方法A、学生说理由，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。师生想

34、象朗读。第三、四句。在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。板 书 设 计哪座房子最漂亮小学一年级上册语文教案课 题爷爷和小树第1课时课 型新授累计70课时教学内容认识个字，会写个字。认识笔画竖弯，教学目的、认识个

35、字，会写个字。认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底个偏旁。、正确、流利地朗读课文。、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重难点认识个字，会写个字。认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底个偏旁。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、揭题、师：今天，我们要学习一篇新课文，请同学们认真看老师写课题。（板书：爷爷和小树。）、学生读题目后，教学“爷”，谁能记住爷？、出示：“爸爸爷爷”学生观察后，说说你有什么发现？（读音上：第二个字都读轻声。字形上：都有“父”字头，学习偏旁“父”字头。你还知道哪些父字头的字？）、读了课题，你想知道什么？过渡：带着你们的问题，走进课文。 二

36、、初读、大声自由地读课文，提示：遇到不认识的字，借助拼音拼一拼，也可以问问同学、老师，把生字读正确，把句子读通顺。、学习生字词。出示带拼音的生字词：一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热。自己拼拼读读。小老师带读，并说说读时要注意什么？（“穿”是翘舌音，“冷”后鼻音，“伞”是平舌音，“暖和”的“和”不要读成“he”）小组里说说你是怎么记住这些生字的？并选择好的方法，向全班介绍。教师随机进行偏旁教学。教学新偏旁：“刂”、“穴”、“两点水”“”游戏：玩卡片。同桌互玩：你考我，我帮你。摆长龙：师读一个，学生摆一张卡片。、指导写字：“不、开”：指导学生观察这两个生字在田字格中的位置

37、，书空“不、开”的笔顺，先描再独立写二个。同桌比比，谁写得好。 三、再读、同桌互相对读课文，比一比谁读的好。、分自然段指名读。讲解“自然段”：这篇课文和前面的课文不一样，出现了自然段。（另起一行，前面空两格的为一自然段）标出自然段序号：大家找找，课文有几个自然段，给他们标上。指名分自然段读课文。（注意：生字读音，难读的句子可多读几遍）。 四、学习第一段、指名读第一段，交流：你读懂了什么？、指导朗读，注意停顿。、用“我家门口有”说话。小结：这棵家门口的小树和爷爷会发生什么故事呢？我们下节课学习板 书 设 计爷爷和小树一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷不冷、撑开小、小伞、小热小学一年级上册语文教案课

38、 题爷爷和小树第1课时课 型新授累计71课时教学内容课文教学目的、认识个字，会写个字。认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底个偏旁。、正确、流利地朗读课文。、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重难点正确、流利地朗读课文。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、复习引入、出示生字词：齐读开火车读。（可以在学生读的过程中结合复习生字，如：“热”的偏旁是什么？谁能用“给”说一句话？“冷”的反义词是什么？“开”的笔画怎么写？）、猜一猜：树上结果子。（棵） 爸爸老了一柱拐杖（爷） 二、学习课文、自由读读课文，想想爷爷和小树之间发生了什么事？（学生交流）、学习第二段，出示第一幅图：

39、观察冬天到了，小树在寒风中会怎样？（想象说话：冬天到了，小树。）自由读第二段，爷爷是怎么做的？（学生交流）你知道“暖和的衣裳”指什么吗？（结合图理解）（板书：穿上，暖和的衣裳）你还会说暖和的什么？小树穿上了爷爷为他做的暖衣，不冷了，谁能读出小树的温暖。（指读，师生评议）小树不冷了，他会对爷爷说什么呢？过渡：小树在爷爷的关心下，渐渐地长大了，到了夏天， 小树又有什么变化呢？、学习第三段，出示第二幅图，说说你看到了一棵怎样的小树？讨论：小树为什么会长得这么好呢？读第三段。小树给爷爷带来了什么？（撑开、绿色小伞）“绿色小伞”指什么？有了这把小伞爷爷可以在树底下干什么？再读读第三段，谁能读出爷爷心里的

40、舒服。（指读，评议） 三、总结，拓展、师生分读全文。读了课文，你想说什么？、学生交流课前收集的有关树木为人类贡献。、出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料的画面，我们应该怎样帮助小树？ 四、指导写字“四、五”、范写：四、五，注意新笔画“竖弯”。、学生独立书写。、展示优秀的字，评点。 五、完成课后“读读说说”板 书 设 计爷爷和小树 穿上，暖和的衣裳爷爷 给 小树 撑开、绿色小伞小学一年级上册语文教案课 题语文园地二第1课时课 型新授累计72课时教学内容一至三题教学目的、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生

41、说完整话，激发学生乐说的热情。、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。教学重难点复习巩固汉语拼音及生字词。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、我会连、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。、在字母下面出示汉字，指导连线：学生自己连一连。同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。订正答案。 二、读读比比、谈话激趣： 咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么

42、秘密？、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁）。、比较形近字的差异，练习说完整话。、出示这些汉字组成的词，全班齐读。 三、我会找、创设情境激趣： （出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（演示苹果从树上纷纷落下，两个小朋友提着篮子来捡苹果）问：谁在干什么？你们还发现了什么？、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。、同桌展示“找”的苹果，并读一读。、读字： 把个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”的游戏，带读生字。（读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙）板 书 设 计语文园地二一、我会连二、读读比比三、我会找小学一年级上

43、册语文教案课 题语文园地二第1课时课 型新授累计73课时教学内容四至六题教学目的、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。教学重难点复习巩固汉语拼音及生字词。学法指导读、练教 学 过 程教学反思一、我会读、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”，只有读准他们，才能“过桥夺旗”。、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，

44、教师巡视。、做过桥夺红旗的游戏：指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力比赛“过桥”。 二、读读说说、谈话激趣：过了“独木桥”我们又来到了“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？、读句子。学生练读，指名读。、引导学生认识“什么地方有什么”的句型：师问：第一句讲什么地方？有什么呢？请同学 把第二句的“什么地方”“有什么”分别用不同的线画出来。指导读句子，用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。、练习说话：变一变，说一说： 我家门口有_。江上有_。河里有_。海边有_。天上有_，有_，还有_。海里有_，有_，还有_。 三、读读背背、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？

45、、读古诗画鸡。、背诵古诗。、表演背诵。 板 书 设 计语文园地二了子木禾大天十叶土肚田苗 小学一年级上册语文教案课 题口语交际·我们的画第1课时课 型新授累计74课时教学内容口语交际·我们的画教学目的、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。教学重难点激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。学法指导读、练教具准备教 学 过 程教学反思一、在观察画面中交际、看图画，进行交际。你们看，图上画了谁？他们在干什么？(引导学生用“有有还有”的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。) 、同桌交际：让学生从图上小朋友的动作、神态等方面进行交际。 、指名口述，引导学生进行评价。、小结，揭示课题：我们的画。、提出评“小话家”活动。师：谁是我们班能干的小画家？指名学生说说。和图上的小朋友比一比，看看谁是能想会画的“小画家”，谁又是能讲会评的“小话家”。二、在展示实物中交际师：小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让