长方形正方形

1、12345裴丹一、教材分析一、教材分析 长方形与正方形是北师大版小学数学二年级下册第七单元第二课时的教学内容。长方形与正方形的知识学生在一年级时已经有了一些简单的了解，能直观判断长方形和正方形，这节课将进一步认识长方形与正方形的特征。本节课重点是让学生根据已有的知识经验感悟和理解长方形、正方形边和角的特征，找出它们的相同点和不同点。难点是让学生对长方形和正方形的共性特征在思维上具有一定的感悟，使全体学生理解“正方形是特殊的长方形”这个结论。因此，本节课确定了以下教学目标：二、教学目标二、教学目标 1、知识与技能： 学会按要求在方格纸上画长方形与正方形。 2、过程与方法： 通过操作、比较、归纳，

2、引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征； 通过“折一折”、“量一量”等操作活动，让学生体验长方形和正方形有关特征的认识过程； 通过“推一推”、“拉一拉” 等活动，使学生获得研究图形的经验。 3、情感、态度与价值观： 通过创设活动情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神及合作意识，并获得成功的体验。三、教学设想三、教学设想 数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以“动手实践、自主探究、合作交流”为主要学习方式。遵循（从）感知（经）表象（到）概括这一认知规律，让学

3、生在探究交流中掌握知识。第四部分 学法指导 1、引导学生通过动手“数一数” 、“量一量” 、“折一折” 、“比一比” ，有序地进行操作、观察、探究交流，发现长方形、正方形的特征。2、把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析，真正掌握长方形、正方形的特征。五、教学过程 创设情境、引入新知 教师出示长方形、正方形的彩色图片， 根据学生回答的长方形和正方形，教师板书课题长方形与正方形。 认识长方形的长和宽与正方形的边 动手操作了解长方形与正方形的边的特点 了解长方形与正方形的角的特点 知识延伸 总结收获（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）长方形和正方形的认识长

4、方形和正方形的认识对对 边边对对 边边对对 边边对对 边边对对 边边对对 边边宽宽长长长长宽宽长长宽宽长长宽宽长长宽宽长长宽宽边边边边边边边边辨析图形下面几幅图是长方形或者正方形吗？请说明理由。长方形长方形长方形长方形平行四边形平行四边形长方形长方形长方形长方形长方形长方形正方形正方形梯梯 形形梯梯 形形菱菱 形形菱菱 形形正方形正方形正方形正方形长方形长方形游戏：在大信封里推一推、拉一拉，你能找到长方形和正方形吗 ？正方形属于特殊的长方形。正方形属于特殊的长方形。长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识2525厘米厘米4040厘厘米米把长逐渐缩短，缩短至（）把长逐渐缩短，缩短至（）厘米时，会

5、变成一个正方形厘米时，会变成一个正方形长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识2525厘米厘米2525厘厘米米把长逐渐缩短，缩短至（）把长逐渐缩短，缩短至（）厘米时，会变成一个正方形厘米时，会变成一个正方形2525生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形 1 3 4 9 8 7 6 5 2生活中的图形生

6、活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形生活中的图形对边相等对边相等四条边都相等四条边都相等你用了什么方法？你用了什么方法？你是怎样做的？你是怎样做的？发现了什么？发现了什么？菱菱 形形长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识 表一表一长方形长方形正方形正方形边边角角实验方法实验方法对边相等对边相等 四个角四个角都是直角都是直角四条边都相等四条边都相等 四个角四个角都是直角都是直角长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识 表二表二长方形长方形正方形正方形相同点相同点不同点不同点 都有四都有四 个直角个直角对边相等对边相等四条边都相等四条边都相等长方形和正方形的认识

7、长方形和正方形的认识 长方形有（长方形有（ ）条边，（）条边，（ ）相等，有（）相等，有（）个角，都是（个角，都是（ ）角。通常把长方形的较长边叫做）角。通常把长方形的较长边叫做（ ），较短的边叫做（），较短的边叫做（ ）。）。 正方形有（正方形有（ ）条边，都（），有（）个）条边，都（），有（）个角，都是（）。正方形每条边的长叫做（）。角，都是（）。正方形每条边的长叫做（）。 有一个长方形是有一个长方形是1010厘米，宽是厘米，宽是6 6厘米，如果从中剪厘米，如果从中剪一个最大的正方形，正方形的边长是（一个最大的正方形，正方形的边长是（ ）厘米。）厘米。长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识