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文档简介

1、高中语文序列化作文教学与课程资源整合研究调查问卷结果统计表 本次问卷发放对象为湖南师大附中海口中学高中部的在任语文教师，共发放问卷 19 份，有效回收 18 份，回收率为95%一、 基本信息1教龄2年以下2-10年10年以上未填写2所教年级高一高二高三3职称中二中一未填写二、调研题目（一）现状了解序号 问题 选项 答案 人数 所占比例%1关于作文，您认为？ A非常重要B有些重要 C不重要 D不了解 2在您教的班级中，学生喜欢习作的占全班？ A70%以上B50%以上C30%以上D10% 以上E5%以上其他情况A没有真情实感占多数B有点真情实感C有真实情感占多数A错别字很多占多数B错别字比较多占多

2、数C错别字不多占多数 A文句不通占多数 B文句比较通顺占多数C文句通顺占多数（二）作文布置情况序号 问题 选项 答案 人数 所占比例%3您怎样设定每次作文题目的？ A要求学生完成教材中的写作练习B集体备课统一设定作文题目C根据训练需要设定作文题目，有完整训练计划 D即兴想到什么素材就布置给学生写4如果是自己定写作要求，您是如何布置作文的？ A以材料作文居多B以话题作文居多C以命题作文居多D以学生自由写作居多E每次抽取一份高考作文题布置5您觉得在作文教学中是应该鼓励学生适应作文题目，还是布置适应学生的作文题目？ A鼓励学生适应作文题目B努力布置适应学生的作文题目6您觉得作文布置的题目和内容对学生

3、的写作提高有多大作用？ A题目和内容的不同，产生很大影响B布置什么题目和内容的作文，对学生的影响不大C布置的作文要有梯度，学生才能逐步提高D布置什么题目和内容，对学生作文水平提高都没有影响7每学期，您是否有系统的作文教学计划 A列了并执行B列了但并未执行C未列过D不需要列，按必修教材中的表达交流一次安排即可E其他情况 （三）指导与批改情况序号 问题 选项 答案 人数 所占比例%8您平时在教学中会安排作文教学指导课吗？ A经常会B偶尔会 C没有意识9您在批改学生作文时，是以纠错为主还是以肯定学生进步为主？ A以纠错为主B以肯定学生进步为主10您觉得学生作文批改应采取哪种方式？A教师精批细改B教师

4、简评略改C教师评分D让学生互评后教师再点评E教师评分后，学生互相评阅11您觉得教师的指导对学生作文的提高作用大吗？ A很大 B不大C教师指导与否没有差别D其他情况 12您是如何指导学生写作的？ A在学生写作之前教学生审题立意，进行写作手法指导B写作前不作干预，在批阅学生习作后进行审题立意的讲评指导C写作前对学生有一定的指导，评阅学生习作后对存在的问题进行点评即可 D学生的写作能力不是教师讲出来的，所有提倡学生多写，教师评分即可13您觉得语文教师在作文教学上的难点在哪里A批改作文工作量太大，写作与讲评周期太长B学生对教师依赖性强，教师不指导就无从下笔C学生缺乏写作兴趣与写作动力，常出现敷衍现象D学生生活体验少，作文胡编乱造现象严重，缺乏真实感E课时紧张，没有过多时间花在

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