表格的修饰教学案例

1、表格的修饰 教学案例 海安县胡集小学 顾峰一、教学内容本课是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术四年级（下）中第11课的内容。此前学生已经学习了制作简单表格的基本方法，这一课的主要内容是，表格文字的输入与修饰、表格边框的修饰、使用表格自动套用功能制作表格。如果采用传统的教学模式（即教师示范学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提高。因此，本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。二、教学目标知识目标：1、学会边框的设置。2、了解底纹的设置

2、方法。3、了解表格自动套用格式的使用。能力目标：1、培养学生的想象力，观察能力，审美观。2、培养学生的动手能力，合作能力。情感目标：1、通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；2、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。三、教学对象分析学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。基于以上学生情况的分析，教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教

3、学思路进行设计。四、教学重点表格边框和颜色的设置、文字的修饰五、教学难点表格边框和底纹的设置。六、教法1任务驱动法在案例中包含一个表格修饰的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。任务驱动法可以使锻炼学生自主学习、培养学生的创新能力。2演示法虽然本班学生具有较好的团队协助能力，但是从知识水平，思维发展来看，让他们独立完成任务还是有一定的困难，因此，我会简单的演示部分操作，帮助学生掌握知识，突破难点。七、学法1自主学习法教学中出示一个个学习任务，引导学生自主操作完成任务，从而进一步培养学生独立探索的能力。2协作学习法根据学习需要，让学生带着问题去操作，并以小组讨论的形式自

4、主探究，协作学习，最终解决实际问题。八、教学过程1、学生讨论导出教学目标师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？生：好！师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。

5、师：（小结）利用幻灯片出示本节课的教学目标：（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框样式。（4）如何修饰表格的底纹2、利用旧知完成文字修饰师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体、二号、红色、居中；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号仿宋、蓝色。学生自主探究练习。教师进行个别学生指导。请个别学生示范操作。3、前后知识联系完成表格边框和底纹设置师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的？生：（口答）可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又

6、该怎么办呢？师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）修饰表格边框为“网格”相关线型，“红色”；（2）修饰表格底纹为“浅绿色”的填充色，“5%”的式样。生：以小组的形式加以讨论，然后操作。师：请有代表性的小组进行示范小结。4、知识拓展尽显学生风采师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢？师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令？学生找到了“表格自动套用格式”命令。师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！学生操作，教师巡视，注意观察及个别指导。老师发现有学生利用“表格自动套用格式”命令做好时，请该学生示范讲

7、解。老师结合学生操作和讲解情况加以总结5、放开手脚充分彰显学生个性师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？生：好！师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮！生：积极主动地进行练习师：注意对个别学生进行相关指导。6、作品展示师：现在同学们都已经修饰好了表格，有谁愿意展示一下你的作品，并为你的作品做个简单介绍，好吗？学生积极表现，教师利用网络教室软件把各学生的作品展示给全班。7、本课总结师：这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。九、教学反思首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正