计算机的硬件系统2

1、计算机的硬件系统克井一中杨致远教学目标知识与技能1、熟悉计算机硬件系统的基本组成2、了解计算机主要硬件设备的功能3、能够进行简单的计算机机组装4、能够运用互联网对学习的知识进一步了解过程与方法通过情境创设、任务驱动法等教学方法让学生接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感后进行自主探究学习和小组合作实践来接受新知情感、态度与价值观1、培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下良好的基础2、培养学生将信息技术应用于生活的意识与兴趣教学设计激趣感知：教师指导学生打开网络课件，展示一些计算机外观组成部件，布置识别各种计算机外观组成部件的任务。学生进入“准备出发”，识别各种

2、计算机外观组成部件，完成连线题。并回答教师提问：（1）你还知道哪些计算机的外观组成部件？（2）观察各自使用的计算机，你知道哪几个部件是计算机的基本构成吗？导出本节课要研究的内容：认识计算机的硬件系统。（设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。）探究新知：教师指导学生以自然组的形式分成4组，要求每组推选出组长，由组长来组织本组同学进入“探索之路”共同学习。1、计算机外观的主要部件的连接学生利用网络课件观察机箱后面板图、各部件接口图，并观察各自计算机的各部件连线方式。并回答教师提问：（1）哪个部件是计算机的中心部件？（2）计算机的输入设备是哪些？（3）计算机的输出

3、设备是哪些？分别起什么作用？各组推荐一名组员参加计算机连线竞赛，将主机、显示器、鼠标、键盘、耳机连接。（设计意图：观察图片、实物后的动手实践使学生对计算机有直观的认识，同时培养动手实践。）2、主机内部的主要部件教师指导学生利用网络课件学习机箱内部主要部件：主板、CPU、硬盘、内存条等的功能及其安装方法。对CPU做补充介绍各组推荐一名组员参加机箱内主要部件：CPU、风扇、内存条、硬盘的组装竞赛。3、存储器教师指导学生利用网络课件学习学习存储器的分类（内存、外存）和容量单位。学有余力的同学进入“存储器知识窗”了解更多的知识。接着进入“存储器知识窗”小组展开讨论，完成课件中的练习题，并由小组组长汇报

4、练习的完成情况，将有争议的问题师生一起进行交流。（设计意图：整个教学过程中，给学生提供了自主探索的机会，让学生在观察、合作、讨论、交流、归纳、分析的过程中学习，逐步培养学生的创新意识和实践能力。）总结拓展：教师对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结。并以图表形式总结计算机硬件构成。教师组织学生畅谈对计算机硬件系统中哪部分最感兴趣，对此提出问题师生共同讨论。并推荐一些资源网站，让学有余力的同学网上冲浪。（设计意图：提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的口头表达能力，并让学有余力的学生得到更大空间的提高）这节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识，因为他们大多都没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这里要发挥学生的主体作用，通过接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感后，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。另外由于教学对象是初一年级学生，活泼好动，喜欢通过“动手”活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定，他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，因此本课我主要采用基于因特网下的自主探究