诵读欣赏古代诗词曲三首 (2)

1、诵读欣赏 古代诗词曲三首(教师用)一、学习目标1初步理解诗的炼字和初步体味诗的句法。2背诵这三首诗词曲。3体会诗通过画面或形象来表达丰富复杂情感的特点。二、学习课时数：一课时三、学习过程设计（一）预习（时间：20分钟）1、从学生学过的诗句入手，激发学生对文本的阅读兴趣，唤醒学生已有的知识积累，为后面的学习作铺垫。（1）整理学过的送别的诗句（2）回顾整理学过的关于思乡主题的诗句（3）整理反映边塞军旅征战生活的诗及诗句2、了解作者及背景（查阅资料）3、朗读：要读流畅4、朗读感知：（1）读中请体会诗所描绘的画面或形象（提示：扣住重点语句）回答格式：我从诗中读出 的画面或形象（2）读中请体会诗人所流露

2、出的情感（提示：扣住重点语句）回答格式：我从诗中读出诗人 的情感或心迹5、背诵（二）展示（时间：15分钟）学生活动1、展示预习内容1（黑板展示）（1）、展示学过的送别的诗句（2）、展示学过的关于思乡主题的诗句（3）、展示反映边塞军旅征战生活的诗及诗句2、朗读展示（口头展示）3、展示诗所描绘的画面或形象（口头展示）4、展示诗人所流露出的情感或心迹（口头展示）5、背诵教师活动1、 分配任务、明确目标2、 组内交流1、2、，评选最佳者3、 组间交流3、4，分组比赛交流，评选最佳组4、 组内交流5，评选最佳者5、 总结（师生）备注（三）反馈（时间：10分钟）1诗人在宣州谢眺楼饯别校书叔云首诗中表达的思

3、想核心是一个字：_。2天净沙·秋思作者_ _，是_代著名_ _作家、_ _家。他与_ _、_ _、_ _被称为“杂剧四大家”。他的天净沙·秋思被称为“_”。3对天净沙·秋思这首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。4对天净沙·秋思这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A前三句十八个字，写了九种

4、景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。宣州谢眺楼饯别校书叔云诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？答：_6渔家傲词的上阕，展现的是一幅边塞风光图： 引导学生想象进行口头笔头训练，互相补充 教学反思：诵读欣赏 古代诗词曲三首(学生用)设计人：张松一、学习目标1初步理

5、解诗的炼字和初步体味诗的句法。2背诵这三首诗词曲。3体会诗通过画面或形象来表达丰富复杂情感的特点。二、学习课时数：一课时三、学习过程设计（一）预习（时间：20分钟）1、从学生学过的诗句入手，激发学生对文本的阅读兴趣，唤醒学生已有的知识积累，为后面的学习作铺垫。（1）整理学过的送别的诗句（2）回顾整理学过的关于思乡主题的诗句（3）整理反映边塞军旅征战生活的诗及诗句2、了解作者及背景（查阅资料）3、朗读：要读流畅4、朗读感知：（1）读中请体会诗所描绘的画面或形象（提示：扣住重点语句）回答格式：我从诗中读出 的画面或形象（2）读中请体会诗人所流露出的情感（提示：扣住重点语句）回答格式：我从诗中读出诗

6、人 的情感或心迹5、背诵（二）展示（时间：15分钟）学生活动1、展示预习内容1（黑板展示）（1）、展示学过的送别的诗句（2）、展示学过的关于思乡主题的诗句（3）、展示反映边塞军旅征战生活的诗及诗句2、朗读展示（口头展示）3、展示诗所描绘的画面或形象（口头展示）4、展示诗人所流露出的情感或心迹（口头展示）5、背诵教师活动备注（三）反馈（时间：10分钟）1诗人在宣州谢眺楼饯别校书叔云首诗中表达的思想核心是一个字：_。2天净沙·秋思作者_ _，是_代著名_ _作家、_ _家。他与_ _、_ _、_ _被称为“杂剧四大家”。他的天净沙·秋思被称为“_”。3对天净沙·秋思这

7、首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。4对天净沙·秋思这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意