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文档简介

1、长春版小学语文五年级上册第一单元长春版小学语文五年级上册第一单元表达表达丰满区旺起镇中心校丰满区旺起镇中心校 宋虹姝宋虹姝围绕家乡的围绕家乡的“美丽美丽”“”“富饶富饶”来来 夸家乡，赞家乡。夸家乡，赞家乡。本单元表达的习作主旨松花湖松花湖夏夏果园一角松花湖松花湖秋秋夸家乡夸家乡说一说“咱家乡咱家乡”在哪里？在哪里？“家乡好家乡好”好在哪？好在哪？松花湖松花湖 、五虎岛五虎岛、吉林吉林雾凇雾凇、松花湖冬捕松花湖冬捕、美美食食、一眼望不到边的庄一眼望不到边的庄稼稼、 数不清的山野数不清的山野菜菜怎样把你最喜欢的家乡的怎样把你最喜欢的家乡的一处景物，一处景物，具体具体的描述出的描述出来？来？想一想

2、我问！你答！我问！你答！如何运用多感官描写景物呢？多感官描写法视觉听觉嗅觉味觉触觉写一写听音乐，赏美景，写下自己听音乐，赏美景，写下自己最喜欢的家乡的一处美景及最喜欢的家乡的一处美景及其特点。其特点。a.按空间转换的顺序进行描写。按空间转换的顺序进行描写。b.按时间推移的顺序进行观察描写。按时间推移的顺序进行观察描写。c.按游览顺序进行观察描写。按游览顺序进行观察描写。梳理已学的写作顺序：如何建立作文思维导图如何建立作文思维导图1.确定确定“中心句中心句”。2.使用使用“关键词关键词”。3.向外扩张，注意连接。向外扩张，注意连接。4.使用符号、颜色、文字、图画和其他形象。使用符号、颜色、文字、图画和其他形象。作文思维导图作文思维导图画一画在学习卡上，尝试创作在学习卡上，尝试创作自己的作文思维导图。自己的作文思维导图。小结：小结：第一，学习了运用第一，学习了运用“多感官多感官”法具体法具体描写一处景物。描写一处景物。第二，找到适合自己作文的表达顺序。第二，找到适合自己作文的表达顺序。第三，学会绘制、运用作文思维导图。第三，学会绘制、运用作文思维导图。课后作业：补充，完善自己的学习卡，并借补充，完善自己的学习卡，并借助学习卡完成本次作文初稿。助学习卡完成本次作文初稿。谁不说咱家乡好！希望同学们谁不说咱家乡好！希

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