谈英语课堂教学的有效性

1、谈英语活动单教学的有效性 活动单教学我们如皋的特色，活动单的使用，告别了传统的教师“教”学生“学”，而是把课堂还给了学生，以活动为主体，让学生充分的激情的投入课堂，下面从几个方面阐述了活动单教学的有效性。1、 提高学习兴趣，培养学生的注意力新课程改革强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与，因此，教师要走进学生的生活，关注学生的兴趣和爱好，要对学生有较多的了解，了解他们的认知水平，了解他们所关注且经常谈论的话题，所追求的目标，所向往的生活，所崇拜的明星等等，才能在课堂上跟学生更好地沟通，吸引学生的注意力，让学生喜欢上你的课。调查表明，初中阶段的男生多数喜欢足球

2、、篮球、羽毛球等球类活动，喜欢看各类球赛，喜欢玩网络游戏，女生喜欢看明星、歌星和影视明星，也喜欢通过QQ和同学朋友聊天。因此，课堂上讲到相关内容时，教师可以实时地呈现一些目前最受欢迎的热门明星，来吸引他们的注意力，让他们在小组讨论时有话可讲，也喜欢讲，甚至争着讲。初中生的年龄决定了他们的个性，他们较感性，缺乏理性，缺乏恒心，甚至随心所欲，不管不顾，所以教师只有多了解学生的情况，尽量提供他们较感兴趣的话题，才能有意识地吸引学生的眼球，他们才会发自内心地想讲，想表现，这是课堂上能吸引学生的注意力，让他们参与课堂活动，大胆讲英语，自觉练习英语的有效策略。2、 精心设计教学任务，照顾到不同层面的学生新

3、课标指出：由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在的差异，英语课程教学设计不但符合学生的生理和心理特点，还要考虑学生的不同情况。在英语课堂教学中，教师可以灵活运用活动单，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，教学过程的设计和安排要注意发挥学生的独立性和自主性，要尊重学生的独立人格，关注个体差异，满足学生的不同需要，创设引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分发展。传统的教师形象是知识的传播者，靠一张嘴、一本书和一支粉笔打天下，传统的教学模式和方法，通常是教师的“一言堂”，学生始终处于消极、被动地地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就没什么多少兴趣，且很容

4、易精神不集中，开小差。新课程提倡课堂上师生互动，平等参与，从而改变了教师一味传授的地位，拉近了师生之间的距离，对此教师应致力于为学生创造轻松、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。为了做到这一点，教师要以满腔热情，全身心地投入课堂教学，为各个层面的学生都设计好适合他们的教学任务，既有简单的，也有适中的，当然还得有部分有一定难度的，具有挑战性的，这样，全体同学都能有表现的机会，层次较低的同学完成简单的任务，适中的任务可以以让中等的同学去完成，高难度的内容能给学习好的同学带来不小的成功感。这样，可以使不同层次的学生都品尝到成功的喜悦，获得相应的成就感，使他们对英语的课堂教学保持浓厚的兴趣。3、 教学

5、方法要灵活多样，给学生以新鲜感为了激发学生的积极性，保持学生的兴趣，巩固学生的热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，设计不同的教学方法，努力实现教学活动的民主性，积极创设开放式的教学氛围，尽量让学生多想、多听、多看、多讲，教师不包办代替。比如词汇教学，老师可以通过图片，实物，同义解释，情景等不同的形式来呈现，让学生理解词的意思。然后再通过句式、对话或是情景等不同的方式，引导学生进行操练，使学生掌握并学会使用。例如教playground一词，可以通过图片来呈现，也可以利用学生熟悉的情景来引入。引导学生讲出各种各样的不同答案。We can play football on the play

6、ground.We can play badminton on the playground.We can play games on the playground.We can play volleytball on the playground.We can have a PE lesson on the playground.这样，学生既记住了单词，也熟悉了词组搭配，既练习了听，也训练了说，而且学生不觉得被动、乏味，而是积极开动脑筋，兴趣浓厚地参与。这种方法比起老师一遍遍地讲，学生一遍遍地跟读，效果好得多，而且学生经过了自己的思考，对所学知识印象更深刻，记忆更牢固。又如教课文，教师可根据

7、课文的内容，分不同角色，帮助学生理解并记住各个角色的活动和内容，然后提供key words，让学生分角色进行讲述。只有难度适合学生，不让他们觉得太难，他们才有兴趣去做，另外，老师可以采取接龙或小组竞赛的方法，安排每个小组完成一个部分，最好再把各个部分综合在一起，这样，循序渐进，复杂的课文被简单化了，学生对课文的内容有比较明了的印象，学起来比较轻松，学生学得轻松，兴趣就浓，学生练的机会多了，效果自然就好，这对提高英语课堂教学效果非常重要。4、 建立融洽师生关系，加强师生情感沟通要让学生对英语课堂保持浓厚的兴趣，教师的课上得好自不待言，教师的人格魅力也起着至关重要的作用。教师的魅力既来自课堂上表现出来的才华和能力，幽默风趣的个性，教师课外对学生的关心也是必不可少的。如果你是受学生尊重的老师，学生通常会在课堂上积极配合你，完成各种教学活动，取得良好的教学效果；如果你是受学生尊重的老师，学生对你的批评，你所说的话，所做的思想工作会多些理解，多些信任，不容易产生抵抗情绪和叛逆心理；如果你是受学生尊重的老师，学生就相信你，无论是在学习上，或是生活上遇到什么困难，都乐意跟你交流，这就有利于你根据具体需要，即使调整你的教学工作，提高教学效果。因此，教师要关注学生在英语学习上的情感态度，给予多些关爱，成为他