这片土地是神圣的教学设计 (4)_第1页
这片土地是神圣的教学设计 (4)_第2页
这片土地是神圣的教学设计 (4)_第3页
这片土地是神圣的教学设计 (4)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版六年级上册第四单元15课这片土地是神圣的教学设计教学目标：知识与技能： 、正确认读 “圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、眷恋”等词语。、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。过程与方法：通过与文本对话，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。情感态度与价值观：体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。课前准备：多媒体课件；预习课文，了解创作背景。教学

2、过程：一、导入明标1、创设情境导入。（1）、播放课件，欣赏西雅图美丽风光（2）、学生说感受。（3）、补充课题，齐读。2、明确学习目标。二、探究学习（一）、自主探究1、教师引语，出示自主学习任务。（并交代学法：抓关键词句帮助自己概括）2、学生用自己喜欢的方式读课文。3、个体展示自学成果，随机学习第2、3自然段。（1）、认读生词。（2）、用自己的话说说：从哪些地方看出这片土地是神圣的？（3）、结合学生的汇报，品读语句。A、每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。B、我

3、们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。4、小结。同学们，刚才的表现真不错！就是这样，找出文中重点句子，抓住关键词，揣摩句里所蕴含的意思，从而体会作者的情感。（二）、合作探究1、师导入，并出示小组合作学习任务。文中还有类似这样打动人心的句子，请你找出来，和同学说说自己的理解。（交代学法：结合上下文或生活实际理解句子含义）2、小组合作探究。3、小组交流评价。（抓住重点语句，品读，体会情感。）A、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。B、大地不属于人类，而人类是属于大地的。善待河水善待空气善待动物结合小组汇报，老师引读：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣。”因为“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”4、小结。是的，这片土地上的河水、空气、动物我们都要善待，要善待的仅仅是这些吗？那还要善待这片土地上的什么呢？请拿出手中的小练笔，把你告诫写下来。5、小练笔。三、总结评价。1、自主评价，谈收获。2、教师小结。四、布置作业。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论