过富有情趣的生活

1、过富有情趣的生活教学设计平坦中学 毕海珍内容标准：一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。三1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。三1.3 正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。教学目标：（一）情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。（二）能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。（三）知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇

2、心和从众心理。教材、学清分析：     高雅的生活情趣不是凭空出现的，它需要培养和引导，本节课是从不同途径入手，引导学生在培养高雅生活情趣的同时，与高尚的情操、人生理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段全面健康的成长。通过前面的学习，学生已经知道“生活中处处有情趣”、“情趣多种多样并且有雅俗之分”。他们也深刻感受到面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。因此，他们已经有了对高雅生活情趣追求的渴望；同时现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通

3、过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。 教学内容分析：教学重点：掌握培养高雅情趣的途径。教学难点：如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理。教学方法      本节课根据学生的认知规律和思品学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体的学案导学、展示交流、活动体验等方法进行教学。教学准备：学生准备：搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例名言等。 教师准备：调查、了解学生的日常行为表现，教学中做到心中有数，有的放矢。教学过程：导入新课：进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标

4、志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣，过富有情趣的生活呢？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。 在这春光明媚的今天，就让我们一起搭乘这趟“情趣列车”沿途经过四站，采撷四条培养高雅情趣的方法和途径，最终到达目的地“情趣小屋”。出发前，先让我们了解一下我们的目

5、标：展示学习目标：“4-2-2”n 1、掌握培养高雅情趣的途径“4”。n 2、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，养成良好习惯，过富有情趣的生活“2”。n 3、提高自己的控制能力与独立思考能力，杜绝不良嗜好“2”。（学生齐读，教师解读）授新课：环节一：设问导读 共同探究（要求：阅读教材，找出下列问题，各小组长进行评议检查）1.阅读P42页的漫画谈一谈:漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？各自的结果如何？我们应怎样对待生活？为什么？2、阅读P4344页的内容，请问：（1） 你有没有非常好奇的事情？你认为好奇心都是有益的吗？（2）好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？你能不能举一个体现三者关

6、系的例子呢？3、阅读P45页的内容，想一想：（1）盲目从众有什么危害？你了解从众心理吗？从众和盲目从众是一回事吗？（2）列举中学生容易出现的不良嗜好?不良嗜好的危害有哪些？我们应如何杜绝不良嗜好？4、阅读P46页的 “读一读”及正文：找出文化生活的种类并思考文化生活与高雅情趣的关系。环节二：展示交流 互动感悟（各小组选代表回答，教师点拨评价。注意异组之间的互动交流）情趣一站“乐观”：半杯水的启示以乐观的态度对待生活。议一议:漫画反映了人们对待生活的态度有什么不同?结果如何？想一想:我们应该对待生活?为什么？（学生回答，教师总结）教师：我们只有热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻

7、找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。情趣二站“好奇心”：爱迪生孵小鸡增强好奇心，培养广泛兴趣。思考回答：1、爱迪生的成功源于什么？2、所有的好奇都是有益的吗？举例说明。3、好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？你能不能举一个体现三者关系的例子呢？（课件展示）4、怎样科学地对待自己的好奇心？（课件展示）（学生回答，教师点拨评价。）情趣三站“从众”：王静追星的反思避免盲目从众，杜绝不良嗜好。小组讨论回答：1. 王静的表现是一种什么行为？2. 她的行为会带来哪些危害？3.请你给她提几条建议。（学生回答，教师点拨评价。）情趣四站“文化生活”：文化生活的内容丰富文化生活，提高审美能力。 1、文化生活的分为几大类？

8、2、为什么丰富文化生活是培养高雅情趣的重要途径？3、我们应该怎样丰富文化生活？（学生回答，教师点拨评价。）环节三：课堂小结：情趣小屋：归纳疏理培养高雅情趣的四种途径教师：我们这趟情趣列车满载同学们倾情奉献的爱心和金点子，驶入了我们的目的地“情趣小屋”。（1）增强好奇心，培养广泛兴趣。 起点（2）以乐观的态度对待生活。条件（3）丰富文化生活，提高审美能力。重要途径（4）避免盲目从众，杜绝不良嗜好。有力保证同学们说得非常精彩，奉献了这么多好办法！希望通过这节课的学习，我们都能构筑好自己的情趣小屋，过富有情趣的生活：环节四：课堂检测：一、 单项选择题1、红军两万五千里长征中毛泽东同志有诗一首：“红军

9、不怕远征难，万水千山只等闲更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”反映了红军将士的（ ）A. 强烈的好奇心 B. 参加集体活动的积极性C. 丰富的文化生活 D. 乐观的生活态度2、有些学生三五成群地花费大量时间和金钱去看明星表演，甚至衣着、发型、说话的口气都模仿明星。对这些“追星”现象的认识正确的是 （ ） 明星都有俊美的外表和高超的技能，是学习的榜样。 要认识到明星的优点和缺点，择善而从。 要提高辨别能力，克服盲目从众的心理。 明星都是被“包装”和“炒作”出来的，不值得学习。A. B. C. D. 3、我们要过富有情趣的生活，就要 （ ） 以乐观的态度对待生活 增强好奇心，培养广泛而有益的兴趣爱好 避免盲目从众，杜绝不良嗜好 丰富文化生活，提高审美能力A. B. C. D. 4、对于从众心理，我们认识正确的观点应该是（ ） 从众是一个人心理不健康的表现 从众是可以的，但切忌没有主见、随波逐流的盲目从众 盲目从众不利于自己的独立思考和判断，不利于高雅情趣的培养 从众要“择其善者而从之，其不善者而改之”A. B. C. D. 5、要杜绝不良嗜好，我们需要（ ） 提高自己的判断能力 提高独立思考和自我判断能力 避免盲目从众 学会拒绝A. B. C. D. 二、问答题1、怎样培养高雅情趣，过富有情趣的生活？2、据一项调查结果显