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文档简介

1、邮差先生教学设计教学目标：1、 通过人物的语言、动作、心理、外貌描写，学会表现人物的方法。2、 阅读课文，找出相关语句，体会人物的性格特点。3、 体味人物悠然自乐、自得、自享、真实的生活情态。重点：通过人物的语言、动作、心理、外貌描写，学会表现人物的方法。难点：把握细节描写所表现出人物的性格特点，体会文章几处环境描写的作用。教学课时：一课时教学课型：自读课教学过程：一、导入新课：播放轻音乐，让学生在轻松、愉悦中开始学习。（2分钟）二、板书课题邮差先生三、解题：题目告诉我们什么？（3分钟）四、一读：理清故事情节，概况小说故事内容。（8分钟）教师引导学生找出关键词句：邮差先生走到街上来；他在空旷的

2、很少行人的街上走着；邮差先生于是敲门；终于又走到街上来了；邮差先生拿着信，顺着街道走下去（多媒体播放）学生根据关键词句，理清故事情节，概况故事内容。二读：速读课文，找出文中对邮差的细节描写，体会人物的性格特点。（15分钟）1、教师指导学生在文本上画出人物的细节描写，并作旁注。2、师生交流讨论，选择一处指导学生完成板书。其余让学生讨论完成并上黑板板书。 认真负责 “埋头”、“拣”、“小心的扎”、“脊背驼了”（动作、外貌细节描写） 邮差先生 三读：1、教师导言：小说三要素是：人物、情节、环境，理清了故事情节，抓住了人物的性格特点，那让我们来看看文中的环境描写都有哪些？它们对表现人物起到了什么作用？（10分钟）2、学生细读找出文中的环境描写，体会环境描写的作用。将完成的学习任务整理在笔记本上。3、学生交流，教师补充。让学生在讨论交流中感受人物的悠然自乐、自得、自享、真实的生活并板书。“空旷”：小镇的生活平静、安详，反衬出邮差先生的平和。“阳光”：反衬出邮差先生的美满、乐观、悠然自得。“天气多好”：反衬出邮差先生的对生活的满足和豁达。五、总结全

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