机电数控与模具专业人才培养方案

1、机电一体化技术（数控与模具）专业人才培养方案专业负责人： XX系 主 任：XX教 务 处 长：XX主 管 校 长：XX汽车与电子工程系 2015年3月 机电一体化技术（数控与模具）专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：机电一体化技术（数控与模具方向）专业代码：580201二、招生对象及学制招生对象：高中毕业生或同等学历人员学 制：全日制三年三、人才培养目标及规格（一）培养目标本专业立足十堰，面向湖北及周边地区，培养拥护党的基本路线，适应数控加工与模具制造领域生产第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握从事本专业领域实际工作的基本知识和专业技能，具有从事数控加工与模具制造及其他行业生

2、产设备的安装维修与操作管理、机械产品零部件设计、加工工艺编制、测绘检验、机电产品营销等工作，具较高文化素质和专业技术实施能力的高素质技术技能型人才。（二）培养规格1.知识结构（1）掌握电路分析、电子技术的基本知识；（2）掌握机械基础、机械加工、数控加工的基础知识；（3）掌握驱动器、可控电机、传感器及触摸屏的基础知识，可控系统界面操作方法的相关理论知识；（4）掌握计算机在本专业中应用知识，生产，技术管理及营销技巧的基本知识；（5）掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识；（6）掌握冲压与塑料成型机械的应用技术基础知识。2.能力结构（1）具备机、电、液、气智能化控制设备诊断及维修能力；（2）

3、具备数控车、数控铣、加工中心的基本操作技能；（3）具备生产，技术管理及营销技巧的能力；（4）具备阅读本专业一般英文资料的能力；（5）具备金属材料、塑料等中等复杂程度模具的设计能力；（6）具备编制和实施金属材料、塑料等成型工艺的能力；（7）具备编制并实施模具制造工艺的能力。3.素质结构（1）具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强，有自信心。（2）具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。（3）具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。四、培养模式以职业

4、能力为本位，以职业活动为导向，教学以专业理论“实用，够用”，操作技能过硬为原则，以培养学生“零距离上岗”为目的来组织和设计教学，形成“一条主线，双证融通，三个结合”的人才培养模式，即以职业能力培养为主线；毕业证书与职业资格证书双证融通；理论与实践相结合、工学结合、校企结合的人才培养模式。最终达到高素质技术技能型人才培养的目标。五、职业领域及主要就业岗位就业岗位职业方向技能证书/职业资格证书初始就业岗位机械零部件的生产制造机械加工制造企业高级车工高级铣工数控设备的维护与管理大中型机械制造或数控加工企业高级数控车工高级数控铣工焊工、车工、钳工资格证发展就业岗位模具的营销及售后服务机电一体化产品制造

5、企业高级维修电工、高级钳工六、工作任务与职业能力分析职业岗位典型工作任务职业能力支撑课程机械零部件的生产制造1机床的操作；2刀具的选用与刃磨；3工件的装夹；4通用量具、专用量具的正确使用；5机加设备的日常维护。1熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平；2了解一种数控机加设备的操作（车床或铣床）；3能操作其它普通机加设备，达到初级工水平；4能编写常规零件的数控加工程序；5能熟练进行机加设备三级保养；6熟练使用各种常见装配工具；7能进行典型机电产品装配。机械制图，机械设计基础，AutoCAD，数控车实训，数控铣实训，电气控制与PLC应用技术，钳工实训。数控设备的维护1数控设备的正常

6、运转维护；2数控设备的精度恢复；3数控设备的二级保养；4判断并协助数控设备的一级保养；1进行机加设备的一般维修工作；2熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平；3能熟练使用标准件手册；4能阅读专业资料；5具有钳工、车工、铣工等技能操作证、维修电工技能操作证。电工技术，电子技术基础，电气控制与PLC应用技术。模具的营销及售后服务1熟悉典型模具产品性能；2掌握销售渠道和方法；3能稳妥地解决售后各类技术问题。1能与顾客进行良好的语言沟通；2具有装配钳工、维修电工技能操作证；3具有模具产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；4具有模具设备安装和调试能力；5具有良好的质量意识与职业道德。冲压工艺与

7、模具结构，电气控制与PLC应用，塑料成型工艺与模具结构七、主干课程机械制图、电工技术、电子技术基础、机械设计基础、数控车编程与操作、数控铣编程与操作、电气控制与PLC应用技术、冲压工艺与模具结构、塑料成型工艺与模具结构、数控加工工艺。八、课程设置与教学安排表教学活动安排表课程类别课程性质课程名称课程编号学分学期学时分配学期周学时及周数分配课外实践总学时/周数讲授实践教学做一体化综合实训总学时第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期16W18W18W18W18W15W通识课必修思想道德修养与法律基础010001001348483/16W毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 

8、010001002472724/18W18形势与政策(1)0100010110.5881/8W8形势与政策(2)0100010120.5881/8W8形势与政策(3)0100010130.5881/8W8形势与政策(4)0100010140.5881/8W8大学英语(1)010002002464644/16W大学英语(2)010002003236362/18W大学英语(3)010002004236362/18W大学体育(1)0107010031428322/16W大学体育(2)0107010041432362/18W大学体育(3)0107010051432362/18W大学语文01000300

9、3236362/18W普通话010003001118181/18W职业发展与就业指导010001008118181/18W心理健康教育011005004 0.5881/8W28小计24.5380924721011.54.51.578选修从全校开设的公共选修课中选修至少三门课课，不少于6学分。小计696专业课必修高等数学（1）0105010224170705/14W计算机应用基础0105061002170705/14W机械制图（1）010506072415628 846/14W高等数学（2）0105010233242423/14W机械制图（2）0105060723.522842705/

10、14W机械基础0105030234.525628846/14W电工技术010503072322828564/14W电子技术基础010503058332828564/14W机械设计基础0105060104.5384846/14W数控车编程与操作0105060534.5384846/14W数控铣编程与操作0105060654.5484846/14W冲压工艺与模具结构010506066445628846/14W数控加工工艺010506067445628846/14W电气控制与PLC应用技术0105060243.5560606/10W塑料成型工艺与模具结构010506068354020606/10W小

11、计5577230010721618161812选修PROE造型设计0105060032.5484846/14W金属切削原理与刀具0105060623.534214564/14W机械CAD/CAM010506074333232644/16W机械工程控制基础0105060752464644/16W金属材料与热处理工艺0105060302464644/16W小计从以上选修课中选修至少6学分或140学时专业拓展课选修UGNX8.0数控编程0105060582.5580808/10WAutoCAD0105060012356564/14W机电传动控制0105060402364644/16W自动控制原理及应

12、用0105040092464644/16W小计从以上选修课中选修至少4.5学分或136学时实践教学环节必修顶岗实习019904006185-636036020/4W20/14W军事理论与训练010004001212W社会实践019904003222W毕业教育01930100311W钳工实训0105061012160602W公差配合与测量技术0105060182260602W普车操作实训0105060612260602W数控车实训010506064431201204W数控铣实训010506071441201204W数控模具综合实训010506069451201204W小计419009002020

13、合计13712906249002720 注：“”号课程为专业核心课。九、素质教育活动活动主题活动目标活动内容考核方法备注学习引导教育培养学生个性化学习方法、自我解惑的能力。高职阶段学习的目的和定位、学习主体角色转变的知识与方法。考查综合安全教育培养学生自我安全保护的意识、方法和能力防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法。考查专业教育了解专业培养目标、课程体系、课程内容、学习目标、学习方法、企业参观专题讲座、研讨、答疑、参观考查劳动教育培养学生的勤劳及服务意识校园卫生大扫除考查心理健康树立正确的职业、恋爱、学习观学习笔记考查校园文化及企业文化教育让学生了解校园文化与

14、企业文化，更快的融入到校园的学习和企业中去举行讲座，开展校园文化及企业文化教育系列活动考查职业规划与就业指导让学生明确人生目标、学习目的、职业要求，激发学生的学习兴趣企业专家讲座、研讨、参观考查专业技能大赛车削、铣削加工比赛，CAD设计大赛，行业专家专业讲座设计、加工产品比赛专业总结报告考查个性化发展，职场入门数控车、铣、加工中心中高级技能考证；数控机床维修中级工考证职业技能鉴定校企联合考核考查十、教学活动周历表 项目 周数 学期入学军训课堂教学教学做一体综合实训顶岗实习毕业教育教学考试合计一21420016119二01440018119三01440018119四01440018119五010

15、04400119六00001410015合 计266018181704109十一、学时、学分比例表 学时比例课程类型总学时总学分备 注学时数百分比学分数百分比必修课程通识课程47216.76%24.517.88%专业课程107238.07%5540.15%独立实践环节90031.96%4129.93%选修课程通识课程963.41%64.38%专业课程1404.97%64.38%专业拓展课程1364.83%4.53.28%合 计2816137全部学时中：讲授学时51829.70%7554.74%实践学时122670.30%6245.26%实训学时中：一般性实训86670.64%4470.97%生

16、产性实训36029.36%1829.03%十二、考核与评价（一）通识课机电一体化技术专业的同时课程均有学校基础课部开设，考试考核依据各门课的课程标准考核方案进行，主要以期末卷面考试为主，学生必须按照相关要求统一参加考试。学生还应该参加教育部考试中心举行的“高等学校英语应用能力考试”、“全国大学生英语四、六级考试”、“全国计算机等级考试”。（二）专业课机电一体化技术专业的专业课程与工程实际结合紧密，课程主要是以任务驱动，项目导向的形式开展，考试考核涵盖专业知识、职业能力、职业素养三个方面。考核成绩评定以项目任务完成情况为基础，既重视项目成果，也重视项目实施过程中的职业素养、科学性、规范性、创造性

17、，以及团队的协作性和每个学生的个性表现。采用“理论考核+实训（验）考核”相结合的方式考核。考核依据各课程标准中的考核方案进行。（三）顶岗实习采取企业为主，学校为辅，共同考核。考核内容包括岗位职业能力、职业态度、团结协作、人际沟通能力等。考核依据顶岗实习手册、企业评价、顶岗实习总结报告等。考核方式由企业指导教师、学校指导教师组成考核评价小组进行考核。十三、毕业标准本专业学生应达到以下条件方可毕业：1）毕业前应取得至少136个总学分。2）顶岗实习和毕业设计应达到合格标准。3）学生完成教学计划中所规定的理论教学、实践教学各环节的学习获得相应学分，并完成顶岗实习或毕业设计（毕业论文），经过答辩合格后，

18、方可毕业。4）至少获得一种专业任职职业资格证书（例如：高级车工资格证、高级铣工资格证、高级绘图员（AutoCAD）、高级数控车工资格证、高级数控铣工资格证，高级焊工资格证、高级钳工资格证）。5）本专业人才培养方案采用“双证书”制度，即学生毕业时应持有毕业证书和职业资格证书，鼓励“多证制”。十四、教学资源开发利用1、课件和网络课程的开发机电一体化技术专业有电工技术、机械设计基础、机械制图、电气控制与PLC应用、数控加工工艺与编程、单片机应用技术等多门课程已建立了课程网站，提供了丰富的课程教学资源。内容包括教学指导文件、教学素材库、学生自学资料等，其中教学指导文件包含课程标准、实训（验）教学指导书

19、、说课录像等；教学素材库包含课件、动画库、项目教学案例、项目反馈表和教师反馈表等；学生自学资料包含交互学习软件、习题库、在线测试题等，为学生自主学习创造条件。2.课程标准机电一体化技术专业的课程标准由课程负责人牵头，课程组成员共同完成。课程标准依据机电一体化技术专业人才培养方案进行，紧扣本专业的培养目标，职业岗位，典型工作任务，知识目标，职业技能，合理选择教学内容，采用先进的教学理念，达到高素质技术技能型人才培养的目标。3.实训教学大纲机电一体化技术专业的实训环节与工程实践结合非常紧密，也是学生走向工作岗位的桥梁，实训大纲是由合作企业的工程技术人员提出具体工作岗位的技能型要求，校内实训教师结合

20、机电一体化技术专业的人才培养目标，把岗位要求变成相应的职业项目，制定实训工作任务，并提出相应的实训目标和考核标准，制定好的实训教学大纲由企业进行审核，并根据实训的效果进行修订。4.实训指导教材修订与开发为了密切课程理论教学与职业岗位实践的结合，必须加强机电一体化技术专业实训内容组织和指导，积极组织专业教学团队修订与开发符合本专业各课程实训指导书。序号课程名称组织者时间安排1机械制图魏芳波、周鹏、曾昭峰2016.82电工技术江锐、段文群、李著龙2017.83机械设计基础周鹏、魏芳波2016.124数控加工工艺与编程魏芳波、李著龙2016.125电气控制与PLC应用沈飞、李著龙2017.12十五、

21、教学环境与教学设施要求机电一体化技术专业的教学环节与工程实践结合非常紧密，通识课程的教学需要在多媒体教室进行，专业课程需要在相应专业实训室或机械工程实训中心进行一体化教学，顶岗实习在与机电一体化技术专业合作的企业完成。实践教学条件配置是针对机电一体化技术专业所面向的职业岗位技能的培养而设定的，分校内实训室和校外实训基地两部分： 校内实训基地：实训基地名称实训室的功能电工技术实训室电工技术等专业技能实训电子技术实训室电子技术等专业技能实训EDA实训室单片机应用技术、电气控制与PLC应用等专业技能实训互换性与测量实验室互换性与测量等专业技能实训计算机辅助设计实训室Pro/E、AutoCAD、数控仿

22、真、UG数控加工等专业技能实训金属工艺实训室钳工加工、电弧焊焊接等专业技能实训机械工程训练中心普通车床加工、普通铣床加工、数控铣床加工、数控车床加工、电火花线切割、平面磨床加工等专业技能实训2、校外实训基地本专业十分重视校外实训和顶岗实习工作，经过多年的努力建立了一批稳定的校外实习实训基地，完全能满足该专业的校外实训和顶岗实习任务。从2006年开始探索“工学结合”的人才培养模式，2010年全面开展基于工作过程导向的课程开发和课程体系构建工作，实行新的工学交替人才培养模式，同时与多个企业签订了校外实训基地协议。序号基地名称建立时间（年月）主要实习实训项目备注1东风（十堰）冷冲压模具有限公司201

23、4年5月模具制造2十堰世通模具有限公司2013年3月模具制造3十堰先锋模具有限公司2012年5月模具制造4东风（十堰）发动机有限公司2012年5月数控加工5东风动力设备有限公司2014年5月数控加工6武汉东风科尔模具标准件有限公司十堰分公司2014年5月模具标准件加工十六、教师任职资格和教学团队要求（一）专业教师任职资格1、具有机电技术专业或相关专业大学本科及以上学历；2、有高校教师资格证书；3、具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；4、熟悉机电技术专业的专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；5、能担任机电技术专业的实习实训指导工作，并能正确完成技能操作示范；6、具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程。7、熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势。与3个以上的大中型企业保持紧密联系，熟悉企业生产现状，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。近3年中应有不少于6个月的企业一线实践经历。（二）专业教学团队要求1、有2名专业带头人，其中1人为来自企业的工程技术人员或专家。2、每门课程都由讲师及以上职称的教师或研究生学历的教师担任课程负责人。3、专业教师的数量和结构能满足专业