教育学专科第三次形成性考核作业

1、第三次形成性考核作业_0001一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）1.  使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为 A. 课程资源 B. 课程目标 C. 课程设计 D. 课程开发2.  收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况，这种评价是 A. 发展性学生评价 B. 档案袋评价 C. 表现性评价&

2、#160;D. 学生自我评价3.  教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生借助教学内容来认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程称之为 A. 教学模式 B. 教学目标 C. 教学过程 D. 教学方法4.  学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程，称为 A. 元认知学习 B. 自主学习 C. 合作学习 D. 探究学习5.  在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，

3、并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是 A. 元认知学习 B. 自主学习 C. 探究学习 D. 合作学习6.  国家课程的基本纲领文件，国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，我们称之为 A. 教科书 B. 课程计划 C. 课程标准 D. 课程目标7.  一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式，称为 A. 教学过程 B. 教学模式

4、 C. 教学目标 D. 教学方法8.  从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程叫 A. 学科课程 B. 活动课程 C. 分科课程 D. 综合课程9.  学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习是 A. 自主学习 B. 合作学习 C. 探究学习 D. 元认知学习10.  教学过程中为实现教学目的而规定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和称为 A. 教学内容

5、0;B. 教育内容 C. 课程内容 D. 学习内容二、多项选择题（共 12 道试题，共 60 分。）1.  教学过程的基本规律包括 A. 间接经验与直接经验相结合 B. 掌握知识与提高能力相统一 C. 智力因素与非智力因素相统一 D. 教师主导与调动学生积极性相结合2.  按照评价的不同目的可以将课程评价分为 A. 决策性评价 B. 过程性评价 C. 研究性评价 D. 工作性评价3.  教学内容的

6、优化应注意 A. 教学目标是首要 B. 领导决定是根本 C. 精心选择是关键 D. 删减和整合是保障4.  以实际训练为主的教学方法包括 A. 练习法 B. 演示法 C. 实验法 D. 实习作业法5.  教学组织形式的发展趋势包括 A. 综合运用多种教学组织形式 B. 座位排列多样化 C. 逐渐淡化班级授课制 D. 集体教学中增加个别化教学6.  新课改中的教师评价一般提倡 A. 发展性教师评价 

7、B. 奖惩性教师评价 C. 教师自我评价 D. 学生评价7.  以语言传递为主的教学方法包括 A. 讲授法 B. 谈话法 C. 读书指导法 D. 参观法8.  新课改中提倡的学生评价的类型有 A. 发展性学生评价 B. 档案袋评价 C. 表现性评价 D. 学生自我评价9.  校本课程的特征包括 A. 服务性与民主化 B. 资源与权力的重新分配 C. 对国家课程的补充 D. 教师角色转变10.  按照评价的不同功能，课程评价可以分为 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总价性评价 D. 决策性评价11.  按照评价的不同方法，课程评价可以分为 A. 定量评价 B