轴对称图形教学设计_第1页
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文档简介

1、 轴对称图形教学设计金阳街道办事处程坞小学 张新莲教学目标1、使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能用“对折”“重合”这样的词语较为准确地描述出轴对称图形的特征。2、能识别轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。3、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。教学重点：能识别轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。教学难点：在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学准备：课件、四幅旗帜图片、5组平面图形、记录单、方格纸。教学过程一、 创设情境，明确概念1、今

2、天老师带着大家一起欣赏几幅图片，我们一起来看一看（PPT演示）。2、思考：通过观察这几幅图片，你发现了它们有什么共同特征？3、追问：你是怎样发现的？那用眼睛直接观察会不会出现偏差呢？能不能想办法验证一下。4、学生拿出老师准备的旗帜图片动手操作，根据已有的知识经验，想办法对其轴对称性进行验证。5、请小组代表上台演示汇报。用自己的话说一说轴对称图形的概念。6、教师总结轴对称图形的概念。7、请同学们把对折的旗帜打开看看有什么新发现。8、明确对称轴的概念。课件完整的出示轴对称图形和对称轴的概念，学生齐读两遍，以形成完整的印象。9、揭示课题：这就是我们今天要研究的轴对称图形（板书课题）。二、 合作探究，

3、加强认识1、请学生回忆已学过的平面图形。2、思考：这些图形是不是轴对称图形？它们有几条对称轴呢？3、学生在学具袋里拿出不同的平面图形，小组内边操作边交流，共同完成记录单。4、请学生代表针对每一种图形进行汇报，其他学生可质疑、可反驳辩论，最终达成共识。5、根据轴对称图形的特点，画出轴对称图形的另一半。、学生拿出方格纸独立试做，然后小组交流做法。、找不同做法的学生汇报其做法。、师生归纳作图步骤：找关键点描对称点连线（板书）。三、巩固练习教材16页“自主练习”第1、2、3题。学生独立完成，教师巡视，适时点拨、指导。四、欣赏生活中的对称美。1、生活中的轴对称图形很多，你在哪见过轴对称图形？（学生举例）2、生活中还有很多这样的对称美，老师搜集了一些图片，我们一起来欣赏一下（PPT演示）。五、全课小结回顾一下，这节课我们学到了哪些知识？你有

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