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文档简介

1、 主讲人主讲人: :吴京璇吴京璇桂城中心小学 孩子成功教育从好习惯培孩子成功教育从好习惯培养开始。养开始。 巴金巴金 案例故事案例故事: :那些关于比赛的故事那些关于比赛的故事 选自选自20152015年年1-21-2月刊月刊问题一问题一: :在学习上和生活上，明明存在在学习上和生活上，明明存在哪些不良的表现哪些不良的表现? ?问题二问题二: :开始的时候开始的时候, ,明明为什么没有明明为什么没有改变改变? ?但后来为什么能做到学习专心但后来为什么能做到学习专心, ,做做事不拖拉呢事不拖拉呢? ?思考？问题一问题一: :在学习上和生活上，明明存在在学习上和生活上，明明存在哪些不良的表现哪些不

2、良的表现? ?问题二问题二: :开始的时候开始的时候, ,明明为什么没有明明为什么没有改变改变? ?但后来为什么能做到学习专心但后来为什么能做到学习专心, ,做做事不拖拉呢事不拖拉呢? ?思考？孩子在平时做事的时候是否存孩子在平时做事的时候是否存在拖拉的现象？在拖拉的现象？孩子平时在孩子平时在( )( )方面表现最拖拉方面表现最拖拉, ,磨磨蹭蹭? ?当发现孩子有拖拉时，家长当发现孩子有拖拉时，家长的处理方式有哪些？的处理方式有哪些？催！催！打！打！陪！奖！跟“小拖拉”说再见!当发现孩子有拖拉时，家长当发现孩子有拖拉时，家长的处理方式：的处理方式：1、催 2、吼3、奖 4、罚5、陪 6、哄跟“

3、小拖拉”说再见!一则寓言：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。小组讨论：请家长从家庭教育方面反思一下，是由于什么原因导致孩子形成做事拖拉的不良习惯呢？当今家庭教育方式存在的不当之处：（1) 1) 迁就、纵容、包办迁就、纵容、包办（2 2）唠唠叨叨，但没有设立规矩）唠唠叨叨，但没有设立规矩（3 3）训斥，缺乏耐心引导）训斥，缺乏耐心引导（4 4）奖罚没有把握尺度和技巧）奖罚没有把握尺度和技巧（5 5）教育缺乏一致性）教育缺乏一致性跟“小拖拉”说再见!错误的教育方式错误的教育方式： 正确的教育方

4、式：正确的教育方式：小组讨论：孩子赖床，不愿意起来。但是，再不起来，孩子上学要迟到了，家长上班也会迟到，家长该怎么办？ 情景一：情景一：小组讨论：晚上，家长在客厅看电视，让孩子独自去做作业。因为嘈杂，所以孩子的作业一直没能完成。家长认为孩子是因为孩子拖拉完成不了作业，您认为这位家长应该怎么做呢？情景二：情景二：总结:最后，家长要做生活中的有心人，要透过生活中的点点滴滴，细致入微地观察了解孩子。在面对孩子拖拉，磨蹭的过程中，多反思自己，寻求最佳方法，把握好手上的那把雕刻刀，来帮助孩子养成好习惯。您如果能这样做，肯定能让家里的孩子跟 “小拖拉”说再见，塑造出最好的那块玉。 跟跟“小拖拉小拖拉”说再见！说再见！课后作业：1、继续在父母课堂或其它书籍中找相关的内容学习2、请把家庭教育中出现类似的问

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