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文档简介

1、口吃矫正班 了解口吃矫正心理状态关键词：口吃矫正班 了解口吃矫正心理状态口吃带给口吃者的烦恼和痛苦、压力和负担，又是正常人甚至亲人也难以理解和体会的。口吃者也想改掉口吃的毛病，不让自己发生口吃，一些口吃者还尝试过下雨天打嘴巴等方法来矫正口吃，但口吃反而越来越严重，于是，一些口吃者认为自己口吃了“绝症”、“不治之症”而陷入痛苦的深渊。有的少儿在刚开始发生单纯的口吃时，虽没有口吃的观念，如有屡屡发生，就会对自己的说话加以注意，若别人再以讽刺或家长加以责备，这种精神创伤会使他永远不易忘掉，于是，每逢说话便产生顾虑，越是顾虑越口吃，越口吃也就越加深对说话害怕的心理。由于这样恶性循环的结果，口吃者的症状

2、就越加严重。口吃口吃者表现在说话上还具有正常人很难体会到的心理方面的症状。幼儿刚开始口吃时，心理方面的症状还不大明显，年龄稍大就逐渐严重起来；成年口吃口吃者所以比少儿难于矫治，正因为口吃习惯已经形成，再一方面也由于对口吃发生恐惧感的缘故。这种口吃口吃者的可怕心理，我们把它视为口吃口吃者的一种心理障碍吧。为什么口吃口吃者会产生这种心理障碍呢？我们知道：意识是客观存在的反映，如人类从来没有发生过口吃，怕口吃的心理就不会产生。但偶然受外界刺激，使发音器官失常而出现口吃，倘若这种现象在日常生活中一将出现，就构成心理障碍的基础。例如有的口吃者本来是一个说话很流利的人，偶然有一、二次发生口吃，就使他意识到自己是口吃症的人了，从此就不敢大胆地说话，而心理障碍就这样地逐步形成和发展，症状也日益加深了。如果从出生以来就没有接触过口吃者的人，这种心理障碍是不可能产生的，所以，我们认为心理障碍是口吃经验的积累，是口吃不断发生过程中发展起来的。杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。

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