小学语文六年毕业及答案及试题分析

1、北师大版小学语文六年毕业精品试题及答案及试题分析语文试题（答题时间：50分钟）题类基础知识基本技能综合能力书写等级综合评定评定教师等级基础知识一、读拼音，写词语，注意把字写工整。mò qì sì nüè w mèi jn tì zhù mio 立 视二、填空。1照样子，请用“盛”组词再填空（不能重复）。例：空前的（盛况） （ ）的森林 （ ）的花朵 （ ）的舞会 （ ）的款待2在括号里填上恰当的关联词语。（1）（ ）不是我们人类，这些海龟根本（ ）不会受到伤害。（2）（ ）南丁格尔的勇敢和献身精神，（ ）她获得了世

2、界人民的尊重。三、判断（打“”“×”）。1“树用汁液和绿荫滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。”缩到最简是“树滋润着芸芸众生。” （ ）2“归亦捧心而颦其里”与“蚌亦谓鹬曰”两句中的“亦”的意思是相同的。（ ）四、请选择正确答案，并将序号填到括号里。1“大马侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待。”这句话采用的修辞方法是（ ）。A比喻 B夸张 C拟人 D排比2“叙利奥想：是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”这句话是对人物的（ ）描写。A外貌 B语言 C动作 D心理活动五、请静心梳理学过的古诗，再将表格补充完整。诗 名作 者诗 句王维劝君更尽一杯酒，（ ）。出塞（ ），不

3、教胡马度阴山。基本技能六、阅读短文。磨 炼一只美丽的金龟子在草坪上空飞来飞去，它浑身金光闪闪，像初升的太阳。几个幼儿园的小朋友看见了，跟着金龟子追来追去。小青虫看见了，非常（爱慕 羡慕），说：“哪一天我也这么漂亮该多好啊！”“真是异想天开，你这个小怪物。”几个小学生嘲笑小青虫。蝴蝶妈妈鼓励小青虫说：“只要你努力，就会像金龟子那么漂亮。”于是，小青虫下了决心，要变得和金龟子一样漂亮。他吐出一缕缕柔丝，把自己的身体紧紧裹住，一动也不能动，非常痛苦。他有些后悔起来，自言自语地说：“哎，真是作茧自缚（fù fò），何苦呢？不就是丑些嘛，可现在一动也不能动，一切活动都受到束缚。”但转

4、念一想：没有现在的痛苦，怎能从丑陋变为美丽呢？我一定要坚持住，用现在的痛苦换来美好的未来。茧子越来越厚，光线越来越暗，他又后悔起来，自言自语地说：“我万一被闷（mèn mn）死在茧子里，多划不来啊！丑就丑吧，我得出去。”但转念一想：没有现在的痛苦，怎能从丑陋变为美丽呢？我一定要坚持住，用现在的痛苦换来美好的未来！最后，一丝光线也没有了，小青虫什么也看不见了。他孤苦伶仃，非常害怕，拼命叫喊：“妈妈！妈妈！”可是听不到妈妈的回答。渐渐地，小青虫连呼喊的力气也没有了，他一动也不动地躺在茧子里。又过了几天，小青虫苏醒过来了。经过痛苦的蜕（duì tuì）变，他果然成为一只

5、美丽的花蝴蝶了，张开两片斑斓的绢翅，骄傲地在百花园里翩翩起舞。“多漂亮的花蝴蝶啊！”几个幼儿园的小朋友看见了，跟着花蝴蝶追来追去。“真漂亮，金龟子比起他来，可差多了！”几个学生（赞叹 赞赏）着。1用“ ”画出括号内正确的词语和读音。2“异”在字典中有这样几种解释：不同的；分开；另外的，别的；奇怪，奇异。在“异想天开”一词中应选第（ ）种解释。3请将句改为转述的句式。 4句所叙述的过程，用文中的哪个成语表达最合适？请你在文中找出来，写在下面的横线上，并联系上下文和生活积累，说说这个成语的意思。 5本文是按照 的顺序记叙了小青虫变为 的过程。文章描写了小青虫蜕变过程中的两次“后悔”，每次都是 （用

6、文中原句回答）这个念头支撑着小青虫坚持下来。6填空并思考：读过本文，有没有让你想到课文野草中的一段话：“这种不落在肥土而落在 中、有 的种子决不会 和叹气，因为有了 才有 。”看，这野草和青虫的选择是多么得相似！从它们身上，你认为自己获得了哪些启示？（可以用自己的话或者平时积累的名言警句回答） 综合能力七、习作。亲爱的同学，你喜欢看动画片吗？在每个经典的动画故事中，总是有几个个性鲜明的动画形象给我们留下深刻的印象，他们或者给我们带来无穷的快乐，或者让我们感受到无穷的力量，或者使我们获得生活的启迪总之，是他们伴随着我们健康地成长，给我们的童年留下了太多快乐的记忆。请你以“我喜爱的 ”为题写一写你

7、最喜欢的一个动画形象，文章注意做到观点鲜明，条理清晰，语言表达生动准确，书写要认真，字数在400字左右。温馨提示：如果你对动画片不太熟悉，也可以选择你喜欢的书籍中的一个人物形象来写，作文要求相同。六年级语文学业水平调研参考答案基础知识一、默契 肆虐 妩媚 警惕 伫 藐（10个知识点）二、1茂盛 盛开 盛大 盛情（8个知识点）2如果就 因为所以（4个知识点）三、1× 2（4个知识点）四、1C 2. D（4个知识点）五、送元二使安西 西出阳关无故人 王昌龄 但使龙城飞将在 （共8个知识点）优秀：3238个 良好：2731个 合格：2326个 不合：23个以下基本技能六、1羡慕 f

8、9; mn tuì 赞叹 （10个知识点）2 （2个知识点）3蝴蝶妈妈鼓励小青虫说，只要他努力，就会像金龟子那么漂亮。（2个知识点）4作茧自缚：比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。（合理即可）（1+2个知识点）5事情发展 花蝴蝶 没有现在的痛苦，怎能从丑陋变为美丽呢？（1+1+2个知识点）6瓦砾 生命力 悲观 阻力 磨炼 （5个知识点） 答案略 （3个知识点）优秀：2629个 良好：2025个 合格：1719个 不合：17个以下综合能力一类：文章主题鲜明，叙述条理清晰，内容生动具体，书写认真。二类：文章主题比较鲜明，叙述比较清晰，能用较为生动的语言体现人物（形象）

9、特点，书写比较认真。三类：文章主题不够鲜明，不能很好地体现人物（形象）特点，语言不够流畅、生动，内容不具体，书写不够认真。四类：离题或者字数极少。小学语文六年级毕业调研情况分析一、试卷情况分析：本次测试的内容主要从六年级上下册的教学内容中选取，设计的考查内容侧重于关注学生对于语文基础知识的掌握和运用情况，关注学生的独立阅读能力，关注学生观察生活、思考生活进而表达真实的生活感受的能力。题目的难以程度总体来看是属于中等难度，基础知识部分相对较为简单，但在设计题目时，因整体试卷的测试时间所限，内容兼顾得不够全面，有些训练点无法呈现；基本技能部分略有难度需要学生对阅读技巧和方法熟练运用才能取得较好的成

10、绩；而作文内容表面看来比较简单，是让学生结合自己的生活实际，写写自己喜欢的动画人物或文学作品中的人物形象。这个作文基本可以定位在类似于学生平时训练的读后感、观后感之类的文章，学生也完全可以把它当作一个写人的文章来写。但从实际测试情况来看，学生完成的情况不算太好。二、学生成绩分析：在全区1163个考生中，优秀人数459人，占总人数的39.5%，不及格人数（含缺考）81人，及格率为93%。而在被抽测到的班级当中，成绩也呈现出了极不均衡的现象，比如优秀率，最高的班级为79.5%，而最低的班级只有2.1%；在被抽测的28各班级中，优秀率高于40%的班级有12个，优秀率低于15%的班级有5个；再比如及格

11、率，最高的班级达100%，共有8个班级，而及格率低于90%的班级有6个，其中一个班级的及格率仅有40.4%。从这个成绩来看，有少部分班级的教学成绩与全区的均衡成绩差距还是比较大的。三、学生试卷分析：从学生的试卷完成情况来看，造成以上差距的主要原因有如下几个：（一）基础知识的掌握情况本套试卷的基础知识部分难度较低，再加上毕业班进行了较长时间的复习阶段，所以按常理来讲，学生较为出色地完成该部分内容应该不成问题，事实基本如此，大部分班级的学生该部分的优秀率极高，但是，从部分班级的试卷来看，学生仍存在对于字词的书写、古诗文字词的解释等知识掌握得很不扎实，出现了很多似是而非的现象，对于古诗题目应加书名号

12、这类尝试了解不多，在句子的填写中频繁出现添字、漏子、错别字现象。（二）阅读能力的高低短文的阅读涉及到了写作顺序、联系上下文或生活实际理解词语意思、两篇类似文章比较、抓共同点、谈内心感受并能借用积累的名言警句恰当表达等知识点，学生在这些方面的表现有优有劣，很不均衡，有的班级的学生对于此类阅读表现得游刃有余，而有些班级的学生从这些知识的运用方面表现出了这样或那样的问题，甚至有的班级的部分学生在这些训练项目中出现了整体“溃败”。从这些现象中我们不难看出，有些班级的任课教师在阅读教学方面的教学质量是不算太高的，学生的综合阅读能力没有得到很好的训练。（三）作文训练的质量从本次作文的情况来看，学生能够进行

13、过类似这项作文训练的机率非常之小，很能看出学生观察、积累生活，并能用自己的语言、恰当的结构表达生活的能力。而正因为这样，作文的质量出现了很大的差别，有的班级的学生整体上能够用条理的思路、恰当的结构、比较生动而又真实、儿童化的语言描述自己喜欢的一个形象，喜爱之情从字里行间自然流露出来；而有些班级的学生拿过这个题目来却不知如何表达，通篇作文不知所言何物，思维极度混乱；还有的学生审题能力不强，连作文要求是写一个动画形象还是一个动画片都未能区分。从这里，我们可以看出相应班级任课教师在学生的作文指导和作文训练的有效性与否，很显然，有的班级的教师是真正交给学生作文的方法：如何观察、如何表达，并对学生进行了

14、贴近学生表达习惯的作文训练，学生日常的阅读量和作文习惯应该是比较好的；而有的班级大概采用的标准化作文的训练形式，学生背作文、抄作文的现象应该存在，以至于在需要自己表达的时候就不知该如何是好了、（四）书写情况从本次试卷的书写情况来看，书写质量差别很大，而且有些是班级之间整体的差别。四、教学改进建议1加强学生良好学习习惯的培养从低年级开始，就应该逐渐培养学生良好的写字习惯，做到工工整整、认认真真地写字，逐渐减少错别字的出现率，在写句或篇的时候尽量不丢字添字，这些问题看起来是不起眼的小事情，但是要做到并坚持下来并非易事，而且，做到这些对学生养成细致严谨的读写习惯和学习态度起到至关重要的作用。2增加学生的课外阅读量为学生创造时间、提供方法，培养学生读书的良好习惯，足量的阅读是提高学生阅读与写作能力的重要途径。教学中，不要仅仅围绕课本上有限的学习内容做枯燥