北师大四年级数学下册导学案

1、第一课时：小数的意义（一）【学习目标】1、学会读写小数，结合实际操作，理解小数的意义。2、在合作探究中掌握小数的计数单位。3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，在合作交流中获得积极的情感体验。【学习重点】理解小数的意义。【学习难点】理解小数的意义。【教具准备】：米尺一、情境导入：1、像0.32、0.4、0.08这样的数叫做小数，找一找生活中的小数并记录下来。2、你能用小数表示吗？7分=（ ）角 5角=（ ）元 3分米=（ ）米9厘米=（ ）分米 10厘米=（ ）米 7分=（ ）角=（ ）元二、检查预习：1、你会读出下面的数吗？0.25读作 0.365读作 0.049读作 7.79

2、读作 像0.1，0.25，0.365这样用来表示（ ）、（ ）、（ ）的数，叫做小数，小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一，记作（ ）、（ ）、（ ）三、自主学习：1.什么叫小数？2小数的计数单位是什么？四、当堂训练1我会填。（1）小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ），分别记作（ ）、（ ）、（ ）。（2）0.6里面有（ ）个0.1，8个（ ）是0.08，0.025里面有（ ）个0.001。（3）0.13的计数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的计数单位。3火眼金睛辩对错（1）( ) （2）( )（3）42个百分之一是0.42 ( ) （4）课桌的高度是0.76米 ( )（5）小明的

3、身高是14.6米 ( ) 五、推展延伸：六、课堂小结：以小组为单位，交流本节课你的收获有哪些？还有那些疑问？七、作业布置：八、课后反思：第二课时 小数的意义（一）【学习目标】1、学会读写小数，结合实际操作，理解小数的意义。2、在合作探究中掌握小数的计数单位。3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，在合作交流中获得积极的情感体验。【学习重点】理解小数的意义【学习难点】理解小数的意义【教具准备】：计数器若干个。一、填空题。1、小数点右边第二位是 位，表示 ，计数单位是 ，第三位是 位，表示 ，计数单位是 。2、整数部分计数单位最小的是 位，小数部分最高位是 位，小数部分每相邻两个计数单

4、位间的进率是 ，整数部分个位与十位之间的进率是 。3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。（1）一枝铅笔长20厘米，是（ ）米。（2）一根红头绳长55厘米，是（ ）米。（3）一条皮带长12分米，是（ ）米。（4）每本日记本1元6角5分，是（ ）元。（5）每千克巧克力是30元8角，是（ ）元。4、（1）0.4里面有（ ）个十分之一。（2）0.09里面有（ ）个百分之一。（3）1里面有（ ）个十分之一，（ ）个百分之一。（4）0.006里面有6个（ ）分之一。5、（1）0.425是由4个（ ）分之一，（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成的。（2）26.26是由（ ）个十，（ ）个一，2个

5、（ ）分之一，（ ）个百分之一组成的。二、判断题。1、整数都比小数大。 （ ）2、纯小数都是比1小的数。 （ ）3、小数部分最高位是个分位。 （ ）第三课时 小数的意义（二）【学习目标】1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。【学习重点】1、体会小数在日常生活中的应用。2、 能把十进的计量单位用小数来表示。【学习难点】能用小数表示一个物体的长度、质量等。一、情境导入：1、测量你的桌子的长、宽、高，记录。发现什么问题？单位不统一。这样有什么不好？怎么办？2、改写成

6、以“米”为单位。二、检查预习：1、第4页试一试第1题，一种大雁，翼长2米1分米，还可以怎样表示？骨骼重113克，可以用小数表示吗？113克=（    ）千克，为什么？2、它的体重约1千克500克，可以用小数表示吗？你是怎样想三、自主学习：分组测量注意：六个人一个小组，两个人测量，其他人记录，记录在书上的表格中，测量自己小组感兴趣的长度4个，全部结束以后小组核对。问题：（1）用米做单位有什么好处？      （2）用“米”作单位的时候为什么会出现小数？      （3

7、）数学书的封面长26厘米，为什么可以记作“0.26米”？      （4）教师门2米1分米用“米”作单位怎么表示？四、当堂训练1、第5页练一练。2、 根据例子完成下面各题。 例：500克=0.500千克8角 =（ ）元 5厘米=（ ）米 30克 =（ ）千克 3、 判断（对的打“”，错的打“×”） （1）0.1千克的棉花和100克的铁块质量相等。（ ） （2）小红身高1.40米，小华身高140厘米，她俩同样高。（ ） （3）小东的身高是1.29米，也可以说是129厘米。（ ） （4）把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位，这个数的大

8、小就变了。（ ） 4、 按规律填数。 （1）1.1 2.1 3.1 _ _ _ （2）5.5 5.6 5.7 _ _ _ （3）10 9.9 9.8 _ _ _ 5、 直接写出得数。 4分米+2分米=（ ）米 350克+250克=（ ）千克 3元2角+6元=（ ）元 1米2分米+5分米=（ ）米 5元9角+1元2角=（ ）元 五、推展延伸：完成课本8页实践活动。六、课堂小结：以小组为单位，交流本节课你的收获有哪些？还有那些疑问？七、作业布置：八、课后反思：第四课时 小数的意义（三）第五课时 比大小【学习目标】1会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2在比较小数大小的过程中，发展推理

9、能力。【学习重点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习难点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。一、情境导入：教学时可以从媒体中收集一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示？以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。二、检查预习：1、一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几。2、小数点后面的第一位是 位，它的计数单位是 或 。3、小数点后面的第二位是 位，它的计数单位是 或 。4、0.307的3在 位上，表示 ；7在 位上，表示 。5、1米 分米，1分米 米；1千克 克，1克

10、 千克。三、自主学习：1.谁的得分高。在一次少年演讲比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。 9.87 9.902.你会排列吗？ 第三位出场的选手张华的得分评委也打出来了。你能将这三名同学的得分按顺序排列起来吗？（ ）（ ）（ ）你是怎么比较的？在小组内互相说一说。3.猜一猜。第四位选手王平的表现比张华差一些，比李明好一些。你来猜一猜他可能得多少分。以你猜测的得分作为王平的得分，把这四人的得分按顺序排列起来。 （ ）（ ）（ ）（ ）根据上面我们比较的过程，结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。比较小数的大小，先比较 部分的大小， 部分大的这

11、个数就大；如果 部分相同，就从 部分的 位比起， 位上大的数就大；如果 位也相同，就从下一位比起。四、当堂训练1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。2.比大小。 0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.634.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.93.在括号里填上合适的小数。 5分米 （ ）米 37厘米 （ ）米 5元4角 （ ）元 150克 （ ）千克在里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（ ）；（2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。4.5.按从小到大的顺序排列下面的数。（1） 0.720， 0.702， 0.7

12、12 （2） 8.09， 8.91， 9.08（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）6.根据要求，写出三个小数。（1）在0.6和1.0之间：（ ），（ ），（ ）。（2）在0.25和0.5之间：（ ），（ ），（ ）。（3）在0和0.1之间：（ ），（ ），（ ）。7下面数中的内可以填几？ 0.7 0.6 1.2 . 1. 0.1 0.1五、推展延伸：六、课堂小结：七、作业布置：（教材第10页的1.2.3题）第六课时 练习课【学习目标】1会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【学习重点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推

13、理能力。【学习难点】1会比较两个小数的大小。2在比较小数大小的过程中，发展推理能力。【课时安排】1课时【知识点一】 比较两个小数的大小 1填空。(8分) (1)0.568中的“5”在( )位上，表示( )，“8”在( )位上，表示8个( )，比它大干分之一的数是( )，比它小千分之一的数是( )。 (2)小东和小亮的身高分别是1.49米和1.52米，( )高些。 (3)比0.1小的两位小数有( )个。 2在里填上“”“”或“=”。(10分) 3. 013.10 9.69. 8 8.968.69 1.6071.76 0.1020.012 0.5090.51 4分米0.4米 1米20厘米1.2米

14、8.28.002 3.8千米3800米 3判断。(对的画“”，错的画“×”)(8分) (1)小数的位数越多，小数就越大。( ) (2)小数都比1小。( ) (3)3.6元和3.60元大小相等。( ) (4)0.92比1.02大。( ) 【知识点二】 比较几个小数的大小 4填空。(18分) (1)按从大到小的顺序排列下面的数。 0.925 0.952 0.950 ( )> ( )>( ) 0.32 3.02 3.20 ( )>( )>( ) 10.01 1.09 9.98 ( )>( )>( ) (2)在8.003，0.803，8.3，8.03，0.

15、083中，最大的数是( )，最小的数是( )，用“>”连接起来是_。 (3)在5.45，5.54，4.55，5.454，4,505中，最大的数是( )，最小的数是( )，用“<”连接起来是_。 5下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?(8分) ( )<3.6<( ) ( )<13.08<( ) ( )>10.98>( ) ( )>103.03>( ) 第七课时 买菜【学习目标】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中

16、，培养估算意识。【学习重点】小数加减法的计算方法【学习难点】1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。一、情境导入：1、回顾整数加减法的计算方法2、回顾竖式写法二、检查预习：1、整数加、减法的计算方法是怎样的？2、直接写出得数：12+33= 26+24= 19+21= 34+48= 125+25= 69+31=34-21= 76-24= 29-16= 21-7= 34-28= 163-53=3、竖式计算：287+164= 325+2879 = 763-378= 三、自主学习：我们在生活中经常和小数打交道，最常接触的就是在超市中了，在超

17、市买完东西，我们就会拿到一张电脑小票，有没有在超市买东西出过错误的？如一把芹菜1.25元，一把油菜2.41元，售货员收了3.66元，对吗？1、说说小票上每一项表示什么意思。2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。3、列式计算，说说运算顺序，再独立计算。四、当堂训练1.竖式计算下面各题。15.78 + 32.25 = 2.86 - 0.44 = 15.93.9 = （验算） 29.56 + 30.5 = 37.98 16.85 = 33.69 21.48 = （验算）2.根据题意，列式计算。 4.65 与 10.2的和是多少？ 从 80.77 中减去10.65，还剩下多少？ 10.89与10.0

18、8的差是多少？ 20与7.8的和是多少？3、解决问题（）郭老师体重61.85千克，比王老师重1.75千克，王老师重是多少千克？（）一个修路队修路，第一天修了0.87千米，第二天修了1.02千米，第三天比前两天修的和多0.7千米，第三天修路多少千米？（）妈妈带了50元钱去书店买书，买了一本故事书，用去12.7元，一本作文书用去8.34元，应找回多少钱？五、推展延伸：让学生独立解决，鼓励学生可以有多种解决方法。交流后归纳方法，强调竖式计算的注意事项。总结：1、小数的加、减法的计算方法是： 2、计算中需要注意什么？ 六、课堂小结：七、作业布置：课本12页1.2.3题第八课时 小数加减法练习【学习目标

19、】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减法的计算方法【学习难点】1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。【课时安排】1课时1.竖式计算下面各题。15.78 + 32.25 = 2.86 - 0.44 = 15.93.9 = （验算） 29.56 + 30.5 = 37.98 16.85 = 33.69 21.48 = （验算）2.根据题意，列式计算。 4.65 与 10.2的

20、和是多少？ 从 80.77 中减去10.65，还剩下多少？ 10.89与10.08的差是多少？ 20与7.8的和是多少？3、解决问题（）郭老师体重61.85千克，比王老师重1.75千克，王老师重是多少千克？（）一个修路队修路，第一天修了0.87千米，第二天修了1.02千米，第三天比前两天修的和多0.7千米，第三天修路多少千米？（）妈妈带了50元钱去书店买书，买了一本故事书，用去12.7元，一本作文书用去8.34元，应找回多少钱？第九课时 比身高【学习目标】1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。【学习重点】熟练掌握小数加减法的计算方法【学

21、习难点】小数进、退位的计算方法一、情境导入：熟练小数加减法的计算方法及竖式写法二、检查预习：1、小数加减法的计算方法是： 2、直接写出得数。3.5 4.2 6-0.5 2.7-0.4 1-0.3 0.8 0.7 4.5-3 7.8-1.81 3.4-1.57 11.05 0.75 1.01 0.9 2.3 0.6 0.9 0.81.09 0.9 3.5 2.54 0.36 0.64 0.96 0.33、竖式计算：2.14+1.25= 4.31+3.13= 7.65-4.23= 1.290.17= 三、自主学习：（仔细阅读教材第13页，搜集相关信息，完成相关题目）同学们，你们测量过身高吗？这里有

22、许多数学问题需要你去探讨？小花身高是2.4米 ，鹿妈妈比小花高1.7米 ，鹿爸爸身高6米，小黑比小花矮0.8米，根据这些信息你能提出数学问题吗？学生自主提出问题并尝试探究: 总结注意事项：“ 小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。”四、当堂训练1、下面的几个算式，竖式应该怎样列？2.85+7.5 7.2-6.45 5-0.414.58 + 5.21 = 11.5 - 1.3 =五、推展延伸： 1、学校食堂三月份烧煤9.36吨，比二月份节约1.47吨，一二月共烧多少吨？2、大西洋平均深度为3.627千米，印度洋平均深度比它深0.27千米，太平洋平均深度比印度洋深0.131千米，大平洋平均深度

23、是多少千米？3、一桶油连桶重27千克，用掉一半后连桶重14.5千克，原来桶和油各重多少千克？ 六、课堂小结：让学生独立解决，鼓励学生可以有多种解决方法。交流后归纳方法，强调竖式计算的注意事项。总结：1、小数的加、减法的计算方法是： 2、计算中需要注意什么？七、作业布置竖式计算下面各题。4.321.26= 8.656.31= 107.64= （验算） 13.68.46= 0.991.1= 8.64.75= （验算） 第十课时 歌手大赛【学习目标】1结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能选择适当的方法进行计算。3能结合具体情境提出数学问

24、题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减混合运算的顺序。【学习难点】1.探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。一、情境导入：1、回顾整数四则运算的顺序2、小数的加减法的计算方法二、检查预习：1、口算并与同伴交流口算方法2.6+5.4= 10.34+5.45= 4.8-2.5= 4.13.8=6-4.5= 7.42-2.56= 8.243.76= 140.78=2、脱式计算并与同伴说说每题的运算顺序78-56+42 156-（48+52） 296-37-63 325+76+2

25、73、竖式计算：5.27+13.43= 12.56+17.44= 2513.27= 14+6.75=三、自主学习：CCTV业余歌手大赛，5号选手专业得分8.55分，综合素质得分0.88分，总分是9.43分，9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分，谁的总分高呢？高多少？先估计一下她们的总分谁高？ 列式计算（请用两种方法解答），在解答中你能说说它的运算顺序吗？为什么？答： 通过上题的解答，你能说说小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数加减混合运算的运算顺序相比是怎样的？四、当堂训练1、口算：0.70.9= 0.80.6= 8.243.76= 4.13.8=140.78= 14.60

26、.34= 1.38.56= 0.80.55=40.04= 10.03= 30.53.05= 0.80.45=0.782.2= 50.08= 3.250.75= 100.1=2、脱式计算4.6-1.75+2.08 4.28+0.53-3.3 75-（4.19-2.83） 3.2+1.27-2.49 7.41-（2.96+3.04） 1.54+2.08+3.6220 3.65 2.54 3.21.732.8 18.73.147.4745.55（6.8215.55） 34.5217.8712.23五、推展延伸：脱式计算： 4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9） 3.61.28 3.09

27、妈妈买了1块面包，1瓶酱油，她交给售货员8元，请你算一算，售货员应找给妈妈多少元？（每块面包2.7元、每瓶酱油4.85元） 六、课堂小结：讨论交流计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”？ 七、作业布置课本17页1-4题第十一课时 小数加减混合运算【学习目标】1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2、掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能选择适当的方法进行计算。3、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。【学习重点】小数加减混合运算的顺序。【学习难点】1、探索加减法

28、的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。1. 爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？2. 4.6（1.752.08） 4.280.533.375（4.192.83） 3.21.272.497.41（2.963.04） 1.542.083.623. 家乐福开展促销活动，买一箱（24盒）牛奶是45.6元，同样牌子的奶人人乐商场买一打（12盒）是24元。哪家商场牛奶的价格更便宜？第十二课时 练习一【学习目标】1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小

29、数的大小比较及对使用小数的作用的认同。【学习重点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【学习难点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【课时安排】2课时第一课时一、知识点1、分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。2、小数是十进制分数的另一种表现形式。3、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.0014、每相邻两个计数单位间的进率是10。5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的

30、大小不变。注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，8、小数的大小比较：（1）统一单位。（统一成一样的单位）（2）把要比较的数写成一列（小数点必须对齐）（3）先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位9、小数点的移动：（1）小数点向右移动      小数就扩大到原数的          乘

31、60;     一位  10倍             ×10    两位         100倍                ×100 三位   

32、;    1000倍              ×1000（2）小数点向左移动     小数就缩小到原数的         除以一位               

33、;        ÷10 两位                         ÷100 三位                &#

34、160;        ÷100010、单位换算：有几个0小数点就移动几位（1）高级单位转化成低级单位=乘进率，小数点向右移动。（2）低级单位转化成高级单位=除以进率，小数点向左移动。11、进率：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米=1000毫米 1千克=1000克 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米  1平方千米=100公顷 1吨=1000千克 1平方米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米第

35、十二课时 练习一【学习目标】1、通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。2、巩固小数的大小比较及对使用小数的作用的认同。【学习重点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【学习难点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【课时安排】2课时第二课时练习（一）填空题1、把“1”平均分成1000份，其中的1份是（ ），也可以表示（ ）。2、0.4里面有（ ）个0.1，0.025里面有（ ）个0.001。3、100.0103读作(             &

36、#160;   )，五十点五零写作(            )。4、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作（           ），读作（ ）。5、6.09的6在（ ）位上，表示（ ）个（ ），9在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。6、在数位顺序表中，小数部分的最高位是（ ），整数部分的最低位是（ ），它们的计数单位之间的进率是（

37、 ）。7、30.07中3在（ ）位上，表示（ ）个（ ），7在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。8、0.8里有（ ）个十分之一，0.322里含有（ ）个千分之一。9、6个10，3个1，5个0.1和2个0.01组成的数写作（ ），读作（ ）。10、0. 08里面有（    ）个百分之一，（   ）个千分之一。11、10个0.1是（ ），10个0.01是（ ），（ ）个0.001是0.1。12、0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。6.65的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。13、一个数由8个十分之一，3个百分之一组成，这个数是

38、（ ）。14、23个一，102个千分之一组成的数是（ ）。15、一个数的个位上是7、十分位上是1、千分位上是4、其余各个数位上都是0，这个数是（ ）。16、在4.04中，左边的4在（ ）位，它表示（ ），右边的4在（ ）位，它表示（ ），左边的4是右边的4的（ ）倍。17、在小数的( )添上零或者去掉零, ( )不变。18、与5.7相邻的两个整数分别是( ), ( )。19、大于7而小于8的一位小数有（ ）个。20、315和15个百分之的和是( )，相当于( )个01。21、4名同学参加游泳比赛，小明用20分钟，小雨用223分钟，小建用198分钟，小强用215分钟。第一名是( )，第二名是(

39、)，第三名是( )第四名是( )。22、把4.25扩大到原来的（ ）倍得4250，把1200缩小到原来的（ ）倍得0.12.23、0.6的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；如果把它改写成三位小数是（ ），这时它的计数单位是（ ），有（ ）个这样的计数单位。24、270克 =（ ）千克 4.05元 =（ ）分 2.63吨 =（ ）吨（ ）千克 2米5厘米 =（ ）米 3、3分米（ ）米 4角（ ）元 2.5千克（ ）克38厘米（ ）米 2米7分米（ ）米 3元5分（ ）元 6042克（ ）千克 25、在里填上“、”或“=”。 2.03万23000 0.29亿0.092亿 4米399厘米 890克8.9千克26、已知一个数的十位上的数字是7，十分位上的数字是8，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。 27、若a×10