全国4月高等教育自学考试教育学

1、全国2011年4月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码:00429一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学的研究对象是( )A.教育现象 B.教育问题C.教育事实 D.教育规律2.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是( )A.培根 B.夸美纽斯C.洛克 D.赫尔巴特3.在我国，“教育”一词最早见于( )A.论语 B.孟子C.大学 D.中庸4.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是( )A.“壬寅学制” B.“癸卯学制”C.“壬戌学制” D.“壬子癸丑学

2、制”5.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是( )A.遗传决定论 B.教育万能论C.环境决定论 D.辐和论6.我国对教师实行的特定的职业许可制度是( )A.教师聘任制度 B.教师资格制度C.教师培训制度 D.教师职务制度7.卢梭的教育目的论属于( )A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论8.在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是( )A.社会性功能 B.个体性功能C.教育性功能 D.超越性功能9.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是( )A.活动课程 B.学科课程

3、C.问题课程 D.经验课程10.教学工作的中心环节是( )A.备课 B.上课C.作业的布置与批改 D.教学评价11.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )A.分层教学 B.小组合作学习C.复式教学 D.小班教学12.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是( )A.安置性测验 B.形成性测验C.诊断性测验 D.总结性测验13.在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法是( )A.鼓励表达 B.深入共感C.模仿学习 D.身体放松14.中小学

4、最主要的学生集体组织形式是( )A.少先队 B.共青团C.班委会 D.班集体15.我国学生申诉制度建立的法律依据是( )A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国职业教育法二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16.学校仪式17.课程标准18.讲授法19.信度20.教师申诉制度三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.简述封建社会教育的基本特征。22.简述我国教师职务的任职条件。23.简述我国教育目的的基本特征。24.简述班级组织建构的原则。四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，

5、两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分）25.试述尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。26.联系实际阐述中小学体育的主要任务。27.联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。五、案例分析题（本题15分）28. 王老师是一位青年教师，工作热情很高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生要准时到校，写字要工整，不要讲脏话，不要乱扔废纸然而王老师在讲课中，却不时在黑板上涂涂划划，字迹潦草；还用“笨猪”、“死脑子”这样的词批评学生；吸烟后，有时随手就将烟蒂丢在讲台下面尽管王老师没少用嘴皮子，有时甚至动用各种惩罚手段，但是班上学生字迹潦草、说脏话粗话、乱丢果皮纸屑的现象仍时有发生。有一天，王

6、老师收到了班上一位学生的一封信。信中这样写到：“老师，为什么你让我们在练习本上工整地书写，你在黑板上写字却马虎潦草！为什么你让我们讲话要文明，你却骂我们是笨猪”收到这封信后，王老师进行了深刻的反省。从此，他处处严格要求自己，在制定“班级公约”时，针对老师自己的就有好几条，如“不拖堂”、“不讽刺挖苦学生”、“不乱扔垃圾”等。他请全班同学监督自己，若犯规，将同样受到惩罚。有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。还有一次，因在路上帮老大爷推了一会儿车，上课迟到了五分钟，他没有解释，而是主动擦了五天黑板。从此，班上学生变得自律上进了，不文明的行为习惯不见了。请用“教师职业道德素养”的相关理论分析该

7、案例。全国2008年4月自学考试教育学(一)试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（B）A史记 B论语 C学记 D墨子2“现代教育学之父”赫尔巴特的代表作是（C）A大教学论-夸美纽斯 B爱弥儿卢梭C普通教育学 D教育漫话-洛克3据可查证的资料，人类最早的学校出现在（B）A中国 B埃及 C希腊 D印度4一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是（D）A学校仪式 B学校规章 C学校纪律 D学校传统5“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（A）A遗传决定论 B环境决定论 C辐和论 D主体论6中华人民

8、共和国教师法颁布的年份是（B）A1985年 B1993年 C1995年 D1999年 1985年全国人大常委会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。我国的教师法颁布于1993年。7主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（A）A卢梭 B柏拉图 C诺笃尔普 D涂尔干8狭义的德育指的是（D）A政治教育 B法制教育 C思想教育 D道德教育9决定课程结构最根本的因素是（C）A学生的身心特点 B教师的教学方式 C学生的学习方式 D教师的教育观念10诱导学习动机领会新教材巩固知识检查，这一教学模式是（A）A传递接受模式 B自学辅导模式 C发现学习模式 D问题教学模式11学生根据教师布

9、置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（C）A练习法 B实习法 C实习作业法 D实验法12学生集体成熟的重要标志是（D）A树立明确的共同目标 B开展多样的班级活动C建立学生干部队伍 D形成健康的集体舆论13下列心理咨询方法中，着重训练行为的方法是（A）A系统脱敏 B呼吸调整 C深入共感 D身体放松 深入共感，身体放松和鼓励表达是着重调整情感的心理咨询方法。 系统脱敏，行为契约和模仿学习是着重训练行为的心理咨询方法。14在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（D）A安置性测验 B总结性测验 C诊断性测验D形成性测验 安置性测验的根本目的是分班，

10、分组。它涉及的范围比较窄，难度也比较低。 总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。它考核的内容比较广泛，形式比较正规。 诊断性测验能免反映学习中常见的错误。诊断学习因难。特别是找到因难的成因。 形成性测验针对某一单元而设计，在教学过程中进行，其旷日持久不在于评定学生，而是为了调控教学。测验或难或易，依单元要求而定。15义务教育法在我国教育法体系中属于（B）A教育法 B部门教育法 C教育行政法规 D地方教育法规2011年自考教育学(一)模拟试题及答案-一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错

11、选、多选或未选均无分。1在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是 ( )A夸美纽斯 B赫尔巴特C杜威 D梅伊曼2在教育学史上，被看成是第一本教育学著作的书是 ( )A大教学论 B普通教育学C教育漫话D爱弥儿3在我国，最早将“教”和“育”二字连用在一起的是 ( )A孔子 B孟子C荀子 D老子4“万般皆下品，惟有读书高”反映了封建社会教育具有 的特点。 ( )A崇尚书本，呆读死记 B学校教育脱离生产劳动C等级性 D阶级性5体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是 ( )A课程标准 B教科书C教学进度计划 D学籍管理制度6“近朱者赤，近墨者黑”反映

12、了下面哪种因素对人发展的影响 ( )A遗传 B环境C教育 D社会活动7对人的身心发展起主导作用的是 ( )A遗传因素 B社会环境C教育活动 D自然环境8人们常说：“教有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是 ( )A良好的语言表达能力 B较强的组织管理能力C创造能力 D观察能力9在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( )A社会本位论的思想 B个人本位论的思想C社会效率论的思想 D教育无目的论的思想10强调间接经验为主的课程的典型表现形式是 ( )A综合课程 B活动课程C学科课程 D潜在课程11课的类型一般可划分为 ( )A新授课和复习课 B单一课和综合课C讲授课和实验课 D理

13、论课和实践课12发现法的倡导者是 ( )A布鲁纳 B布卢姆C瓦根舍因 D卢扎诺夫13从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种 ( )A影响与被影响的关系 B教育与被教育的关系C主体与客体的关系 D权利与义务的关系14 “学记”上说：“不凌节而施”，这句话体现了 ( )A系统性原则 B巩固性原则C启发性原则 D因材施教原则15最早的教学手段是 ( )A实物 B人自身的活动C说教 D标本二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分共15分)16教育规律17学校文化18辐合论19教育机智20教学计划三、简答题(本大题共4小题每小题5分。共20分)21简述教师专业化需要的基本条件。22简述我国教育目的的

14、基本特征。23如何培养一个良好的班集体?24家庭教育的主要任务是什么?四、论述题(本大题共3小题，任选两题回答。应写出选答题号。多选答者只按前两题计分。每小题12分，共24分)25.教学活动的本质是什么?为什么说教学认识过程是一种特殊的认识过程?26.在我国，中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能？27试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。五、案例分析题(本大题11分)28美国康乃尔狄克州有个嘉纳塞爱德华家族，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，l00多人当了教授，l4人创建了大学和专科学校，60多人当医生，l

15、00多人当牧师，75人是军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人做过大使，20多人任议员，l20多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。请运用所学教育原理分析这一事例。参考答案一、lB 2A 3B 4D 5A 6B 7C 8C 9B l0C 1lB l2A l3B l4A l5B二、l6教育规律是指教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系。17学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此体现出

16、来的学校校风和学校精神。18辐合论，也称二因素论。此观点肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它认为心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其内在品质与外在环境分并发展的结果。发展等于遗传与环境之和。19教育机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施，以解决问题的能力。20教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。三、21教师专业化应具备以下四方面的条件：(1)专门的知识技能。(2)

17、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。(3)具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。(4)具有充分的自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。22基本特征：(1)以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。(2)有鲜明的政治方向。(3)坚持全面发展与个性发展的统一。23培养良好的班集体的基本手段和方法有：(1)善于向学生提出教育要求。(2)树立明确的共同目标。(3)建设一支好的学生干部队伍。(4)培养健康的集体舆论。24家庭教育的主要任务是：(1)根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。(2)加强对子女的思想品德和健康人格教育。(3)

18、为子女的学习创造良好条件。(4)保护子女的身心健康，增强他们的体质。四、25(1)教学活动对学生来说是一种认识活动，因此它应服从人类认识活动的一般规律。教学活动作为一种相对独立的认识活动，既要受到这些认识规律的制约，又表现出了它自己独特的特征。(2)教学认识过程是一种特殊的认识过程：教学认识过程是一种学生的认识过程，教学活动必须考虑作为认识主体的学生的认识水平和方式。教学认识过程是一种间接性的认识过程。它在认识对象和方式上都具有间接性的特点：首先，认识的对象是间接的；其次，认识的方式是间接的。教学认识过程是一种在教师指导下的认识过程。教学认识过程是一种有教育性的认识过程。26(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。(3)教师要具备较强的教学组织能力和语言表达能力。(4)教师要具有运用各种教育机智处理各种突发问题的能力。教师在运用教育机智时，应把握这样两个基本原则：教师要遵循因势利导，发扬优点，克服缺点，达到正面效果的指导原则；教师要认识到每个学生都有其优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。27(1)注意人才素质的这样几个方面：创新(创造精神)；实践能力；开放思维；崇高理想。(2)正确处理以下几个方面的关系：教育目的与教育目标的关系；德、智、体、美诸育之间的关系；全面发展与因材施教的关系；全面发展与职业