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文档简介

1、作者姓名周晶任职单位济宁市第十五中学学科数学年级七年级主题单元名称四边形单元评价方案的思维导图评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）“四边形”主题单元之“应用：七巧板”的能力评价量规评价指标（权重）评价标准描述评价好1，0.8一般（0.8，0.6需要改进(0.6,0生评师评总分和评语合作能力（ 20 分）1.小组有详细计划，和研究目标，分工明确。2.小组汇报的探究结果是按照分工计划集体合作完成的。汇报内容具体，研究方法科学，有学习价值，有吸引力。3.解决问题时，除完成各自分工后，同学间还能相互帮助，最后达成解决问题方案。1.小组有计划，有分工，但不明确。2.

2、小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容较具体，研究方法科学，有一定的学习价值。3.小组内有个别同学没有积极参与探讨。1.小组无计划，无分工。2. 小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容不具体，学习价值一般。3. 小组内有同学根本没有参与探讨。思维能力（ 30 分）独立学懂七巧板的制作方法；能用自己的语言准确表述七巧板的基本图形分类及构成情况；探究出七巧板拼凑出的多边形的内角、边长的规律；在尝试拼图、实物拼图、一物多拼三个环节都能完成六个及以上；设计七巧板图案时形式多样；立意新颖；图案美观；逼真形象能用自己的语言表述七巧板的基本图形分类及构成情况；探究出七巧板拼凑

3、出的多边形的内角、边长中部分规律；在尝试拼图、实物拼图、一物多拼三个环节能完成四到五个；设计七巧板图案图案美观；但不够形象在指导下学懂七巧板的制作方法；能用自己的语言表述七巧板的基本图形分类及构成情况；在尝试拼图、实物拼图、一物多拼三个环节能完成一到三个；设计不出七巧板图案动手操作能力（ 25分）能够通过观察分析、操作、交流、研讨等活动，在尝试拼图、实物拼图、一物多拼三个环节都能完成六个以上拼图；设计七巧板图案时形式多样；立意新颖；图案美观；逼真形象在尝试拼图、实物拼图、一物多拼三个环节能完成四到五个；设计七巧板图案图案美观；但不够形象只能完成2种七巧板拼图信息技术的运用能力（ 25 分）能够独立地通过网络搜集七巧板的知识及图片，搜集的信息数目超过3个（不含）；能够独立地运用数学软件几何画板制作七巧板的课件，且制作时间不超过30分钟（含），图案设计立意新颖；逼真形象能够独立地通过网络搜集七巧板的知识，搜集的信息数目超过1个，不超过3个；课件制作耗费时间超过30分钟，不超过50分钟，图案设计美观，但不够形象需别人的大力帮助才能

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