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文档简介

1、纸船和风筝教学设计教材分析： 纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。教学目标： 1、 认识8个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备： 松鼠和小熊，纸船和风筝的图片，课件 教 学 过 程一、 激趣导入，组织教学 1、出示松鼠和小熊的图片。 2、揭题、指名读题，齐读题。 3、出示课件：摘风筝游戏二、 观看动画录像 1、 出示课件 2、 边看边思考：你看懂了什么？ 3、 简

2、单的汇报交流三、 自由读课文 用自己喜欢的方式自由读课文，把难读的句子用笔划起来。四、 学习课文1-6自然段，边读边悟。 1、 出示小熊的图片。 引读：它什么表情？把它的乐坏了读出来。 2、出示课件：小熊拿起纸船一看祝你快乐！ 3、指名读，齐读。 4、 板书简笔画。 5、 出示松鼠的图片。它是什么表情？ 6、 出示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看祝你幸福！ 7、指名读、 同桌间互相读这两段，互相说祝福语 8、 全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件 过渡语：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在

3、这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，（出示课件），你们看，它们现在都伤心地哭了。五、学习课文7-11自然段。 1、 教师配乐范读7-11自然段 2、 小朋友自由读，边读边体会有什么感受 3、 指名读，并说感受 4、 课件出示：可是有一天漂流的纸船了。 5、 出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。 6、 齐读这一段。 师引导：（1）它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢？找出段落，并读出来。男女生分角色读这两段 （2）它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢？点名学生说说。 7、自由读最后两个自然段。 思考：松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话，那它会对小熊说什么呢？五、 我想说 你想对小熊和小松鼠说什么？ 师：一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了，又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明。 在生活中，如果你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢？ 经历了这一切，它们还会闹别扭吗？我相信它们不会了，因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。 用一颗真诚、宽容的心对待朋友，呵护友谊，愿小熊和松鼠永远是朋友，也愿你们也永远是好朋友。六、

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