北师大版七年级上册生物生物圈中的绿色植物 单元检测卷

1、第三单元 生物圈中的绿色植物一、单项选择题1为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。 先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中二氧化碳（C02）的减少量；然后黑喑处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中C02的增加量，实验结果如下表。下列对实验的分析，正确的是温度设置51015202530光照12小时C02的减少量（mg）122130394542黑暗12小时C02的增加量（mg）6912182736A. 光照12小时后，25组植物光合作用共消耗45mg C02B. 光照12小时后，30组植物积累有机物最多C. 24小时后，10组密闭环境中C02

2、减少30mgD. 24小时后，20组植物积累有机物最多2某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的的是（ ）A. 适当提高二氧化碳浓度 B. 合理密植C. 保持棚内温度恒定 D. 适当增加光照时间3图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是A. 进行过程 a 的主要器官是叶B. 过程 b 促进植物对水和无机盐的运输C. 进行过程 c 的主要场所是线粒体D. 过程 d 表示导管向上运输水分和有机物4下列各项中，不直接体现“结构与功能相适应”观点的是（ ）A. 骆驼生活在炎热缺水荒漠中，尿液很少 B. 人的心脏中有瓣膜，可以防止血液倒流C. 蛇的体表有鳞

3、片覆盖，能减少水分散失 D. 根尖成熟区有大量的根毛，适于吸收水分5某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，下列说法错误的是( )A. 图中、的细胞内含有较多的叶绿体，能进行光合作用B. 图中是气体交换的“窗口”C. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多D. 气孔的开闭由保卫细胞控制6阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有（ ）A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用C. 呼吸作用和蒸腾作用 D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用7下列有关植物茎中导管的位置和功能的叙述，正确的是（ ）A. 位于韧皮部，从下往上运输水分和无机盐B. 位于木质部，从下往上运输水

4、分和无机盐C. 位于韧皮部，从从上往下运输有机物 D. 位于木质部，从上往下运输有机物8如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是（）A. 组成了玉米种子的胚B. 滴加碘液后变成蓝色的部分是C. 将来发育成新植物体的茎和叶D. 一粒完整的玉米粒是由胚珠发育来的9“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由什么直接发育来的 ( )A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 子叶10如图是桃花的基本结构示意图。下列叙述正确的是（     ）A. 这朵花的主要结构是3和4B. 6是子房，将来发育成

5、为种子C. 受精完成后，3、4、5和花瓣会纷纷凋落D. 1中的花粉落到4上的现象，叫做异花传粉11下列关于叶片结构的叙述，正确的是A. 叶片表皮属于营养组织 B. 叶片由叶肉和叶脉组成C. 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D. 叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭12“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”下列有关荔枝食用部分的叙述正确的是（）A. 属于种子，由胚珠发育而来 B. 属于果皮，由子房壁发育而来C. 属于果实，由子房育而来 D. 属于果肉，由子房发育而来13十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发

6、展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是（）A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳氧平衡起到了重要作用B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用14阜城的清河路今年五月份将行道树换成了法国梧桐，使环境变得更加优美，你知道法国梧桐属于何种植被类型吗？A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 落叶阔叶林 D. 针叶林15科学家发现大气中的二氧化碳平均浓度在持续升高，可能导

7、致这种变化的主要原因是A人口过快增长 B全球气温升高C野生生物大量灭绝D大量燃烧煤炭等燃料，且植被遭到严重破坏二、综合题16某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，他们在学校的大棚蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株，先将它放在黑暗处一昼夜，然后对一片较大的叶片进行了如下处理：如图1，B区用遮光的铝箔上下盖起来，主叶脉的a点用小刀切断再将它放到光下数小时。请回答下列问题：（1）将该叶片取下，进行酒精脱色处理后，滴加碘液，变蓝的区域是_。（填字母）（2）A区与B区进行对照，可探究绿色植物进行光合作用的必需条件是_。（3）该生物兴趣小组的同学还对大棚里某气体进行了24小时测定，绘制了如图

8、2所示曲线，该曲线代表的气体是_。（4）该生物兴趣小组的同学积极动脑，将所学的生物学知识应用到实际生产中，为提高学校大棚蔬菜的产量提供了以下方案，其中不合理的是_。A适当提高大棚内二氧化碳的浓度B增加大棚内单位面积种植的蔬菜数量C适当提高大棚内的光照强度 D增加大棚内的昼夜温差17根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题。（1）若要探究植物光合作用需要光，应将上图中_两实验装置作为一组对照，预期实验现象为号试管内能产生氧气。（2）上述实验现象虽与预期相符，但还不能说明假设一定是正确的，为此，你认为该小组还应进行_。（3）图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团，B塑料袋内装不含有酵母菌的面

9、团，袋口均塞入橡皮管并密封。试问，此对照实验设置的变量是_。一天后，A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体，你将如何鉴定这种气体？_。（简要说明原理即可）18在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：（1）该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟_，羽毛球拍中的网格细线模拟_。（2）用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的_进行光合作用。（3）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的是_，这是_的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将部分剪裁挖

10、空。19“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题（1）结合图中桔的生命周期，请写出植物体的结构层次相对于动物体的结构层次的差别_。（2）AB过程中，从种子萌发到幼苗长出叶片前，种子中有机物含量在不断减少，原因是_（从有机物的生成和消耗角度来分析）（3）E中香甜可口的桔子，人们食用的桔肉是由D桔花中的_结构发育而成。（4）我国有谚语“橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”；在BC阶段将桔皮色泽鲜红、甘甜的川桔品种的幼苗从四川移栽到随州某地，发现川桔植株长大、结果后桔皮颜色变浅、桔肉味道变得酸涩，这两个事例说明了生物体的性状是_共同作用的结果。20根据所学知识

11、回答问题 （1）板蓝根颗粒外包装盒上的“OTC”含义是什么？_（2）一只西瓜中有很多种子，是因为一朵西瓜花的子房中有很多什么？_ （3）观察临时装片时，发现一细胞位于视野的右下方要想使该细胞移至视野中央，装片应移向哪里？_ （4）调节人体生命活动的高级中枢位于哪里？_ （5）绿色开花植物组成的结构层次是：细胞组织器官植物体请写出人体组成的结构层次？_21绿色植物在生物圈中有着至关重要的作用。“绿水青山就是金山银山”这一理念已经引领我们的生活和生产实践，我市部分地区大力推广果树种植，既能取得良好经济效益，又能助力美丽乡村建设。请回答下列问题。（1）果农经常采用嫁接方式保持果树的优良性状，这种生殖方式属于_生殖。（2）为探究植物的生理活动，研究人员把两株水培绿色植物放入透明玻璃罩内，将该装置密封后放在室外，测得其中24小时二氧化碳浓度变化，如下图所示。图中b点表示植物的光合作用吸收的二氧化碳量_呼吸作用产生的二氧化碳量。（3）炎热的夏季中午，植物叶片中的_闭合，以降低蒸腾作用，减少水分的散失。（4）绿色植物的光合作用可以维持生物圈中的_。参考答案1-15DCBAA，DBDAC，CBADD16 A 光 二氧化碳 B17 设置重复实验 二氧化碳