先学后教空白

1、“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（1） 我学会了这些生字，我要写一写：（2） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）

2、当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（3） 我学会了这些生字，我要写一写：（4） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者

3、的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（5） 我学会了这些生字，我要写一写：（6） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了

4、近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（7） 我学会了这些生字，我要写一写：（8） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城

5、三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（9） 我学会了这些生字，我要写一写：（10） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、

6、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（11） 我学会了这些生字，我要写一写：（12） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、

7、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（13） 我学会了这些生字，我要写一写：（14） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著

8、名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（15） 我学会了这些生字，我要写一写：（16） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红

9、（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（17） 我学会了这些生字，我要写一写：（18） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂

10、的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（19） 我学会了这些生字，我要写一写：（20） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思

11、考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（21） 我学会了这些生字，我要写一写：（22） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，

12、再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（23） 我学会了这些生字，我要写一写：（24） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍惚惚 ： 2、我还要再读课文，我知道了：（1）这篇课文描写了 ，先写了 ，再写了 ，最后写 。（2）我还思考了课后思考题。（3）我还有不懂的问题： 我知道这课的作者：萧红（1911-1942）中国现代著名女作家。原名张西莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。她的代表作有生死场、呼兰河传、马伯乐、后花园、小城三月等。为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。深受广大读者的喜爱。后 教：（合作交流）当堂训练：（训练检测）其他:“先学后教、当堂训练”教与学活动设计 课题年级设计人学生学习目标：自学指导：先 学（自主学习）1、我要把课文读两遍，读通句子，读准字音。（25） 我学会了这些生字，我要写一写：（26） 我利用工具书解决了这些字词的意思：恍恍