第二节动量教学设计918

1、教科版 高中物理 选修3-5 第一章 碰撞与动量守恒第一章 碰撞与动量守恒第二节 动量四川省眉山车城中学 廖珍均一、教学目标（一）知识与技能1.掌握动量的概念，并理解动量的矢量性2.理解动量的变化，并能将一维的矢量转化为代数运算3.理解并掌握动量守恒定律的内容，表达式，使用条件（二）过程与方法处理碰撞试验数据得出系统动量守恒的条件及表达式（三）情感、态度与价值观通过处理实验数据得出新的规律，培养学生学习的兴趣，激发学生探索新知识的欲望。二、教学重点1.理解动量的矢量性和其变化量的方向确定2.理解动量守恒定律的内容、表达式、守恒条件三、教学难点1.动量变化的矢量确定2.动量守恒条件的理解四、学情

2、分析该节课时第一章第二节，在上一节课同学们探讨了在碰撞中不变的物理量，对动量有了一定的认识，所以教师可以通过问题启发学生进行思考，逐渐建立动量的概念，学生有着比较好的矢量知识基础，在讲解动量及动量变化的时候要让学生体会矢量的计算方法，强调其方向性；教师通过实验数据引导学生总结得出动量守恒定律的内容，表达式，守恒条件，以便接下来应用动量守恒定律的应用奠定基础。五、课时安排1课时六、教学过程（一）引入新课采用知识模块教学的模式，复习碰撞的特点引出动量的概念1.碰撞过程的特点(1)时间t特点： 短 。(2)作用力F的特点：先 急剧变大 ，再 急剧变小 。(3)位移x特点：可以 忽略 ，认为 同一位置

3、 。 (4)能量E特点：系统碰撞前的总动能总是 大于 或 等于 碰撞后的总动能。2.碰撞的分类(1) 弹性碰撞 ：碰撞前后两滑块的总动能不变。（能完全恢复原状）(2) 非弹性碰撞 ：碰撞过程中，有一部分动能转化为其他形式的能量（不能完全恢复原状） 在非弹性碰撞中，如果两物体碰后粘在一起，以相同的速度运动，这种运动叫 完全非弹性碰撞 。（二）新课教学探究一：.动量的概念：在物理学中，物体的质量和速度的乘积叫做动量（1）动量矢量性：是矢量，它的方向和速度的方向相同。（2）动量瞬时性：是描述物体运动状态的一个状态量，它与时刻相对应。（3）动量的相对性：由于物体的速度与参考系的选取有关，所以物体的动量

4、也与参考系选取有关，因而动量具有相对性。题中没有特别说明的，一般取地面或相对地面静止的物体为参考系。随堂训练一:下列关于动量的说法中,正确的是（ ）A.物体的动量越大,其速度一定越大。B.动量大的物体的速度比动量小的物体的速度大。C.动量大的物体的惯性也大。D.物体的速度变化了,其动量一定发生变化。探究二：动量的变化： 由于动量为矢量，则求解动量的变化时，其运算遵循平行四边形定则。（1）若初末动量在同一直线上，则在选定正方向的前提下，可化矢量运算为代数运算。（2）若初末动量不在同一直线上，则运算遵循平行四边形定则。随堂训练二：质量为0.5 kg的物体，运动速度为3 m/s，它在一个变力作用下速

5、度变为7m/s，方向和原来方向相反，则这段时间内动量的变化量为( )A5 kg·m/s，方向与原运动方向相反 B5 kg·m/s，方向与原运动方向相同C2 kg·m/s，方向与原运动方向相反 D2 kg·m/s，方向与原运动方向相同解析:以原来的方向为正方向，由定义式pmv mv 得:p0.5×(-7)0.5×3 kg·m/s5 kg·m/s负号表示p 的方向与原运动方向相反探究三：探究系统动量的变化1.系统：相互作用的 两个 或 多个 物体作为一个 整体 来研究，这个整体叫做系统。2.系统的动量：是系统内各个物体

6、动量的 矢量和 。3.探究上一节实验数据，寻找系统作用前后动量的变化结论：无论是何种形式(弹性或非弹性)的碰撞，在碰撞前、后系统的动量是 不变 的。探究四：动量守恒定律1.内容: 如果一个系统 不受外力 或 所受的的合外力为零 ，无论这个系统的内部进行了何种形式的碰撞，这个系统的总动量 保持不变 。2.研究对象: 系统3.系统的外力和内力:(1).外力： 系统外 的物体对系统的作用力。(2).内力： 系统内 物体之间的相互作用力。4.表达式:(1).作用前后总动量相等： (2).系统动量的增量为零： 。(3).相互作用的两物体组成的系统，两物体动量的增量大小相等，方向相反： p1-p2 。5.

7、对动量守恒定律适用条件的理解:(1).系统 不受外力 或者 所受外力的矢量和为零 。 理想守恒(2).系统合外力不为零 所受外力的矢量和为零 。（如：碰撞、打击或爆炸的瞬间） 近似守恒 (3).系统所受合外力不为零，但在 某一方向上受力为零 ，则在系统这一方向上动量守恒。分方向守恒6.对动量守恒定律的理解: (1)系统性：注意判断是哪几个物体构成的 系统 动量守恒。(2)矢量性: 是矢量式，解题时要规定 正方向 ，将矢量运算转化为代数运算。(3)相对性: 系统中各物体在相互作用前后的速度必须相对于统一 参考系 ，通常为相对于 地面 的速度。(4)同时性: 初动量必须是各物体在作用前 同一时刻

8、的动量；末动量必须是各物体在作用后同一时刻的动量。随堂训练三：判断两物体组成的系统动量是否守恒?正方向探究五：动量守恒的普遍意义动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一，比牛顿运动定律的适用范围要 广泛 的多。重要意义：1.不但能解决 低速 问题，而且能解决 高速 问题。2.不但适用于 宏观物体 ，而且适用于电子、质子 、中子等 微观粒子 。3.不论是什么性质的相互作用力，即使对相对作用力的情况还不了解的情况下，都是适用的。（三）本堂小结一、动量1、定义：物理学中把物体的质量与速度的乘积定义为动量2、单位：kg.m/s3、矢量：方向与速度的方向相同二、动量的变化 ppp为矢量式，方向与速度变化的方向相同三、动量守恒定律1、内容2、表达式3、研究对象4、守恒条件5、对守恒的理解：系统性、矢量性、相对性、同时性四、动量守恒定律重要意义 具有普遍性七、