关注留守儿童撑起爱的天空

1、关注留守儿童，撑起爱的天空绵竹市汉旺学校随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体他们用柔弱的肩膀挑起家庭的重担，用稚嫩的心灵迎接生活中的困难，用弱小的身躯过早面对社会的挑战，他们本应天真烂漫，充满童趣，然而，生活和现实赋予他们的却是他们这个年龄本不该有的心智成熟和观念责任；他们，便是留守儿童！在我们汉旺镇，有许许多多这样的家庭，一方面，他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取改变现状；另一方面，他们又因为在城市里，高额的生活费、教育金等无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活又无法舍弃自己在城市的工作，就是在这种两难中，让他们

2、的孩子成了“制度性孤儿”。汉旺镇位于四川盆地西北部，“依龙山作枕，据绵水为襟”，幅员面积76.2平方公里，辖区内常住人口5万人（其中非农业人3.5万人），流动人口2.5万人，虽然资源丰富，但是随着城市化的推进，越来越多的人仍然选择了大城市。据统计，我校留守学生占全校学生总人数的8.5%，这些留守儿童监护弱化，心理不够健全，部分学习成绩下滑或学习困难，行为习惯较差，道德行为不够规范。因此，我校近年来针对留守儿童问题从学校、班主任和教师工作方面制定了一系列措施并积极开展活动，在学习、生活、心理、同学关系等方面做好引导工作，以便留守儿童更好地融入班级和校园生活，正常的学习，健康的成长！（一）学校工作

3、：加强管理和培训、提供各种资源设备，营造轻松愉快的环境。1、建立完备的留守儿童档案，并随时进行更新。档案主要包括：留守儿童个人信息、爱好特长、身体状况、家庭的经济状况、父母工作所在地及联系方式、指定监护人与留守儿童的关系及联系方式；学习成绩、态度、习惯；思想品德，行为习惯；师生关系，同伴关系；性格类型等。这样我们能够了解留守儿童的基本情况，有针对性地对儿童进行辅导教育。但是，儿童的情况不是既定不变的，学校的档案库要随时更新，以便及时地了解儿童情况，并与父母及监护人进行沟通交流，加强重视儿童的心理健康。 2、建立心理咨询室、留守儿童之家。让留守儿童心有处开怀，事有地释然。2008年5.12地震后

4、，我校派专职教师专门进行心理教育培训，并先后在成都、重庆等地深入学习，总结了一套有效指导留守儿童健康成长的经验。同时，我校建立起学校的心理健康教育阵地心理咨询室，合理地开设心理健康活动课。心理健康活动课融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，通过游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。此外，我校还利用现有资源全纳教育资源室、沙盘游戏室，充分利用室内的各种设备，建立起留守儿童之家，并在周末邀校内有经验的老师为留守儿童开展玩游戏、讲故事，跳舞等丰富的课程活动。我校下一步计划开设亲子热线，在校报上突显心理健康专栏，跟踪指导留守儿童，表彰留守儿童之星。帮助留守儿童建立良好的自

5、我意识、良好人际关系等。3、加强对教师的教育培训，指导教师有针对性开展留守儿童工作。我校每周五召开周工作总结会，专门抽出时间针对留守儿童开展各类活动对教师进行指导。由我校专职心理辅导教师对科任教师进行系统的培训，介绍留守儿童易出现的心理问题，怎样进行解决等等，使心理健康教育科学化。同时，学校要求各科任教师在平常的教学工作中渗透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。4、加强家、校联系，指导和帮助家长了解自己的孩子，共同促成留守儿童健康的身心、乐观的心态和积极的人生观。一方面通过开家长会、与家长电话联系、及时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境；另一方

6、面通过开展各类亲子活动，邀请家长参加学校讲座，加强儿童与家长的联系和情感交流，丰富家长的知识，提高家长引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。（二）班主任工作：让爱洒在教室里每一个角落，关爱每一个留守儿童。1、有针对性地开展“一对一结对子”活动有的留守儿童行为习惯差，有的学习困难，有的心理自卑，有的思想不积极，班主任根据不同留守儿童的具体情况为他们“一对一结对子”，行为习惯差的找一个自制力强的，学习困难的找一个学习成绩优异的，心理自卑的找一个乐观向上的，思想不积极的找一个积极上进的同伴与他们结伴、做朋友，相互帮助，相互影响，传达给留守儿童们

7、正面的，积极的东西，让他们的身心健康发展。班主任及时对有进步的留守儿童进行表扬和肯定，加强他们对自己的认识和认可，培养其自信心！2、关注留守儿童的心理，做他们心灵的引路人。班主任要在班级内多开展一些人文关怀的集体活动，从情感上打动他们。利用每周星期四的班队活动，定期为学生举办心理健康教育讲座，借助于文学、美学、音乐对他们进行教育，使他们的心胸开阔起来。同时，班主任要给这部分孩子更多的机会，无论是在课堂上还是课后的生活中，让他们有存在感，认可自己是班级中不可缺少的一员，从而，以积极乐观的人生态度对待生活，克服生活中遇到的种种困难。3、关注留守儿童的思想，做他们的忠实听众。作为班主任，要时刻关注留

8、守儿童的思想动态，全面了解和掌握其各方面情况，做好他们忠实的听众。“爸爸妈妈又出去打工了”，“我想妈妈了”，“我不想读书了”。班主任不但要听留守儿童的唠叨，还要适当开导他们。在班级内开展各种活动关爱留守儿童，帮助他们与家长沟通交流，让他们接受父母的祝福和向父母倾诉心中的委屈。（三）教师工作，教学内容联系生活实际，关心留守儿童1、关注留守儿童，教师多一份耐心，儿童多一个机会。 任课教师在授课时，往往会对学习能力强和表现积极的儿童较为关注，这让部分成绩较弱的留守儿童机会较少，更多表现出自卑，紧张的心态。因此，作为科任教师，要积极关注每一个留守儿童，要像亲人一样爱护他们，帮助他们，给他们表现的机会，

9、鼓励他们的勇气，对他们多一份耐心。2、注重培养留守儿童的个人素质，做一个有灵魂的教师。作为任课教师，为了使他们能够与其他同学一样健康发展，在平时的教学中要注重培养留守儿童的个人素质，促进他们完成学业。哪个孩子不想得到老师的爱？关心、爱护每一个留守儿童，是我们每一位教育工作者应尽的责任和义务。3、不计回报，多一份付出多一点爱，培养留守儿童兴趣爱好，提高他们的综合素质，留守儿童对爱的缺失让我们做老师的心疼。父母没有条件把他们带到大城市，也没有办法在他们的身边照顾，不能送他们去学习舞蹈、音乐等艺术，培养他们的兴趣爱好这份缺失的爱让我们老师来填满：学校安排专门的教师为学生开展活动，成立各类兴趣小组，如足球、葫芦丝、快板等，