0---3岁家庭教育指导《散居儿童的早期教育》

1、0-3岁家庭教育指导浅谈：散居儿童的早期教育王瑶营山县实验幼儿园内容摘要：我园地处营山县北坝横街，是居民居住密集区，经摸底调查属于本园地段03岁婴幼儿入托的为数不多，大部分是在家庭中有父母、祖辈进行养育看护，在建设学习化社会的呼声日益高涨的今天,家庭教育的研究正在逐步得到全方位的提升,著名幼儿教育家蒙台梭利将 06岁作为人生的第一个时期,其中 03岁为幼儿前期,是激发幼儿“吸收”的时期。 我国 03岁的婴幼儿绝大多数未进入专门教养机构而散居于社区中 其养护及教育主要由家庭承担。而抚养者大多数并不具备科学养育婴幼儿的知识。关键词: 散居儿童; 早期教育一、03岁散居婴幼儿家庭教育的现状年轻的父母

2、大多没有养育孩子的经验和必要的科学育儿知识;城市中的年轻父母多为双职工,没有时间和精力独自抚养孩子,往往由祖父母或者保姆协助抚养;生活在农村的年轻父母也大多为生活奔波劳累,大多数孩子由祖父母抚养。随着社会的发展和科学进步，03岁婴幼儿家庭教育越来越受到人们的关注。对于03岁散居婴幼儿的早期教育，人们习惯上总是将其划出整个教育系统，它总是游离在人们的视线之外。日前，某师范大学教育系组织进行了一次关于03岁婴幼儿家庭教育的调查，分析调查结果，发现目前03岁婴幼儿家庭教育存在以下现状： 现状一：期望值过高，望子成龙、望女成凤现象严重。 家长的价值观念往往决定着他们对子女的态度和要求。 很多独生子女父

3、母往往抱有“输不起”的心理，他们不惜血本下大力气对孩子进行智力开发。在这种心态的驱使下，他们望子成龙、望女成凤，对子女抱有过高的期望就不足为怪了。据对家长教育观念的调查显示，希望孩子将来上大学、接受高等教育的占99%，将来能“出人头地”的占77%，出国留学的占63%。这些家长的期望显然是不现实的。随着孩子的成长，父母对孩子的认识和期望将会发生变化，因此婴幼儿的家长为孩子设计的蓝图更为美丽、壮观。过高的期望，导致家长过多地干预孩子的生活和活动，造成保护过多、包办过多、控制过多的局面。现状二：年轻父母缺乏必要的教养知识和正确的教育方法。 由于我国对青年男女婚前各方面指导不够，包括教养子女的知识经验

4、，致使婴儿出生后，年轻父母往往手忙脚乱、不知所措 。调查表明：这些家长的育儿知识34%来自于书本，40%来自于父母及祖辈传授的育儿经验，20%来自于广播、影视等传播媒介，6%来自于其他途径。这些知识和方法缺少科学性和系统性，在实践中应用起来仍有较大困难。年轻的父母急需要得到科学的育儿知识和方法指导。 现状三：重养轻教，教育意识淡薄。 婴幼儿被视为家庭中的“小太阳”、“小皇帝”，对孩子的生活百般照顾、关心，对孩子的要求百依百顺。重视满足婴幼儿的生理需求，而忽视婴幼儿的心理需求，认为这是上学以后幼儿园或是小学教师的任务。由于缺乏科学的指导，即使是在养育婴幼儿方面也存在着很多问题。 由于父母在生活上

5、过多地宠爱，过多地包办，大大地影响和限制了孩子的健康成长。认识上的误差带来了“重养轻教”现象的流行，由此构成了婴幼儿家庭教育工作的难点。现状四：家庭中的代际关系及其教养态度上的冲突增多。年龄差异、代际差异使家庭中不同代别的人，在教养子女问题上往往持有不同的态度和价值观，代际之间在子女教育问题上的矛盾冲突也是不可避免的，从而影响到亲子关系。现状五：亲子游戏的空间和时间过于缺乏。 亲子游戏是家庭内成人与儿童交往的重要方式，也是衡量这种交往质量的重要指标。婴幼儿玩具的拥有量不平均，大多数家长不会自制玩具，也不会有效地利用日常生活用品作为替代玩具。说明婴幼儿家庭不仅游戏的空间少，而且玩具也不太丰富，即

6、使有活动空间和玩具的家庭，由于年轻父母不知如何利用有效的活动空间和玩具去指导婴幼儿开展亲子游戏，也失去了它们原有的魅力和利用价值。调查中，1018个月婴儿不会爬的占23%，2岁以上幼儿不会双脚跳的占50%，1828个月婴幼儿没有开口说话的占10%，甚至有个别幼儿到27个月尚未开口。 中国是个人口大国，教育对于我国是相当重要的。婴幼儿阶段是人的一生中教育的起点，早期教育的效果可以直接影响到孩子未来的成长。近年来，全国各地各类早教指导研究如火如荼，声势浩然，亲子园、亲子服务中心、亲子馆等各类早教产业蓬勃发展，显示出人们对婴幼儿早期教育的重视。但却因为种种主客观原因，这些早教指导在不同程度上有失偏颇

7、。 近几年，在美国、英国等发达国家都先后制定了03岁的婴幼儿教育保障计划，如“英国开端教育计划”、“美国的优先计划（EHS）”等由政府推动的婴幼儿教育项目正逐步的推广。 在我国，2003年国务院办公厅转发教育部、中国妇女联合会等各有关部门关于幼儿教育改革与发展的指导意见（国办发200313号）的通知中明确指出：“今后五年幼儿教育改革的总目标是：要建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育服务网络，为06岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。”明确将03岁婴幼儿教育也纳入到幼儿教育之中。所以早教指导服务不仅是社会发展的要求，更是适龄婴幼儿家长的迫切需要。教育是孩子最初获得知识、积累

8、经验的第一站，我们应该尊重生命自然成长的规律，合理地激发孩子的潜能，优化孩子健康成长的环境。但现今社会家庭教育存在很多的弊端。第一种：社会压力比较大，父母常常因工作疏忽孩子的教育，把幼儿教育的“重任”压于家中老人身上。第二种：爸爸上班，孩子的教育问题由妈妈一个人负责。第三种：外地打工忙于生计，对孩子的教育无从下手，只能随其发展。 这些现象对孩子的早期教育存在很深的影响。从调查问卷中得知，家长对于家庭教育知识还存在很多欠缺，不尊重孩子个性发展，甚至把成人的愿望和要求强加给婴幼儿。甚至有些家长对于孩子的教养方式、教育原则，孩子的年龄特点、发展趋势全然不知。像这样，孩子在早期智力开发时就不能得到更好

9、、更全面的教育。2、 改变03散居幼儿家庭教育现状的具体措施1、 建立制度保障机制成立由园长、副园长，教研组长、保健教师组成的早教领导小组，分工明确，责任到位，使各项03岁婴幼儿家庭指导工作能有计划、有目的的实施，并且达到预期效果。2、 开展多种形式的早教指导活动。1） 深入社区，选好一对一个别化指导对象，早教小组成员每人跟踪一名幼儿。2） 做好每位婴幼儿的各项指标测试工作，并做好记录。3） 根据婴幼儿个性化情况，制定具体指导计划。4） 教师定期上门进行一对一个别化指导，做到活动内容有针对性，使宝宝的薄弱环节有所提高，在活动中教师给家长一些教养上的建议，使家长理解、领会教师的教养方法，并能在家

10、庭中延续教师的教养方法，每次指导有计划、记录、反馈，建立婴幼儿档案。2、全社会动员起来，人人关心03岁婴幼儿教育。只有把儿童放在第一位的社会才是一个有希望的社会。目前，一些国家已明确提出教育应从0岁开始。他们认为，要使儿童身心得到良好发展，必须从儿童一出生就开始进行教育，提供与儿童年龄和发展阶段相适应的刺激。因此，要加强婴幼儿教育研究和指导工作，必须全社会行动起来，人人关心和支持03岁婴幼儿教育。3、 拓展家庭教育新天地。 父母是孩子的第一任教师，第一个游戏的伙伴，儿童出生以后是父母给他们创造了生活的第一个环境。 前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社会迈进。”