关于职业类电脑美术教学中的两个教学模式

1、关于职业类电脑美术教学中的两个教学模式山东省曲阜市职业中专 隋进职业类学校的学生在初学电脑美术时会出现一些常见的问题，如：对色彩概念的模糊，对生活中形体构成的忽视等。如果教师在教学中只是按部就班照本宣科，学生将不能打好电脑美术的基础，且对电脑美术的满腔热情也会因后期越来越复杂的设计理念和理论而逐渐衰退。下面就电脑美术的色彩构成教学和立体构成教学结合相关软件浅谈一二。（一）电脑美术辅助色彩构成教学模式  传统的课堂教学模式在讲授色彩原理时，教师往往以字代色，两种或多种色彩的对比及调和效果，学生只能通过联想加以比较，直观性价差，尤其对一些色彩感觉较弱、对色彩知识了解也较少的学生

2、，这一点表现得尤为明显，学生在后期的实际应用中，很难把构成中的色彩知识自觉地应用于创作中，出现了临摹不成问题，创作却难上加难的情况，有的学生甚至要求在重新讲解相关的色彩知识，这些都说明前期的教学模式存在着一些问题。Adobe Photoshop软件作为影像处理软件，在色彩的使用及调控方面有着强的优势，快捷的填充，灵活的色彩更换方式，每一项都简便易学，把Photoshop应用于色彩构成教学中，教师可以通过屏幕对色彩间的复杂关系进行形象地讲解，学生通过真实的色彩表现，轻松掌握色彩搭配规律，在作业的制作上，可免去学生手工操作过程中所出现的涂色不均等问题，并可衍生出多个方案，便于比较，扩大练

3、习范围。（二）电脑美术辅助立体构成教学模式 立体构成的原理对形体基本的构成要素：点、线、面、体，即从几何体的角度建立科学的概念，又从心理学的角度分析对人的感觉作用，把科学地认识和感性的印象结合在一起。计算机三维建模及渲染技术使学生在观察物体时，能表现出物体的各个侧面及细部，同时也能在空间的试点中对形体进行构筑和修改。这样对于刚刚接触形体设计的学生，便于从计算机模拟的近似真实的空间中自由发挥其创造力。3Ds MAX软件系统提供了标准集合体的建立命令面板，在建立立方体、球体、椎体等一些标准集合体是非常方便，直接拉伸或输入数值就可完成。3Ds MAX软件系统提供了强大的

4、材质库，可以进行材质的真实模拟，学生可以不去考虑制作问题，全身心投入造型设计中，并可通过系统提供的灯光、动画来多角度地观看自己的作品，从一定程度上，加大思维上的训练，减弱手工操作上的难度。 （三）熟悉多种绘图软件的必要性目前学生学习计算机热情很高，设计软件的大量出现及更新换代，使学生更加渴望早日掌握计算机操作，把自己的构思与先进的计算机技术完美的融合在一起。基于此点，电脑美术辅助构成教学模式的建立，客观上要求授课教师在掌握三大构成理论的同时，还应掌握多种计算机绘图软件知识，并将二者有机结合起来，有效指导学生合理的使用计算机。如学生学习FLASH之前应对矢量图形绘制有较好的基础，那么势必要先熟悉CorelDRAW或Illustrator等矢量图形绘制软件。在学习 Photoshop的同时，学生还会对其兄弟软件ImageReady发生兴趣并想掌握它，这样势必要求教师要对相关软件熟知。电脑美术在教学中的应用会越来越广泛，这对传统的教学模式无疑是一个不小的冲击，面对一种新型的教育途径，迫使教师重新拟定新的教学目标，增添新的教学内容，不断在教学方法上推陈出新，在注重培养学生的基础素质的同时还有培养学生适应变化的能力，将传统的以教为主